Съдържание
3 дейности, които стимулират мозъка!
Мисля, следователно тествам! Детето навлиза в света на знанието чрез опит и манипулация. С други думи, чрез игра.
Въведение в шаха, от 5 години
Може ли едно много малко дете наистина да влезе в света на шаха? Някои учители остават скептични, отблъсквайки посвещението към възрастта на CP; други, въз основа на успешен опит в детската градина, твърдят, че това е възможно от 3-годишна възраст. Но едно е ясно: малките няма да научат толкова сложни правила на играта за миг на око. В клубовете ние се адаптираме и сме хитри по време на сесии за осъзнаване, които рядко продължават повече от тридесет минути. Примери: за да предизвикат интереса на децата, им се разказват легендите, свързани с раждането на играта; започваме с намален брой пешки, които постепенно увеличаваме: и, оставяйки настрана абстрактното понятие „шах-мат“, поставяме за цел само „изяждане“ на пешките на противника (аспект, много стимулираща игра!). Или, за да се разберат движенията, те се материализират чрез оцветяване на кутиите, докато младият играч напредва върху хартиена шахматна дъска. „Бафовете“ постепенно показват, че са способни да хванат залозите и да играят истинска игра.
Ползите : трудно е да си представим дейност, която изисква повече концентрация! Това е както предимството, така и недостатъка, защото не всички деца ще се съобразят с упражнението. Като в спорта, целта е да победиш противник – но честно. Не е възможна измама: най-гениалният ще спечели. Така неуспехите развиват както логиката, така и чувството за стратегия, упоритостта и смелостта да губите грациозно.
Добре е да се знае : ако неуспехите не са запазени само за „надарените“, да не ги оценяваш не означава никаква интелектуална слабост. Много просто, въпрос на вкус. Не съжалявайте, ако детето ви не желае да положи необходимите усилия за достъп до тази вселена.
Страна на оборудването : дори и да не е от съществено значение, играта у дома ви позволява да напредвате по-бързо.
Научно пробуждане, от 5 години
Различните семинари са организирани по тема: вода, петте сетива, пространство, тяло, вулкани, климат, електричество... Еклектизмът е от съществено значение! Въпреки това, разглежданите теми остават избрани измежду онези, които най-много очароват младата публика. Има някои много сложни, които дори може да изглеждат недостъпни, но говорещите имат изкуството да дават ясни обясненията си, без да се отклоняват от най-строгата строгост. Понякога те въвеждат деца в своя владение чрез приказка или легенда, които предизвикват въображението им, привличат вниманието им и ги успокояват.
Тук не става дума да поканите младите участници да седнат, за да присъстват на лекция. Като се има предвид нуждата им от конкретна демонстрация (която дотогава е ръководила психомоторното им развитие), им се предлага възможност да наблюдават явления и да провеждат експерименти, винаги изненадващи и забавни. Децата използват високопроизводително оборудване за това, което е също толкова привлекателно, колкото и най-сложните играчки.
Ползите : знанията, придобити по време на забавление, се запомнят по-добре. И дори ако „детската амнезия” (механизъм на паметта на малките, който трайно изтрива спомените за събитията от първите пет години от живота) накара детето да загуби точните данни, то би разбрало, че ученето може да донесе d 'огромни радости. Какъв по-добър двигател от удоволствието? Това схващане ще остане в съзнанието му, дълбоко маркирайки начина му на разглеждане на ученето.
Освен концентрация, логика и чувство за дедукция, преживяванията и манипулациите развиват сръчност и деликатност. Далеч от това да насърчават конкуренцията, тези семинари насърчават екипния дух: всеки се възползва от откритията на другия. Освен това, когато мениджърите подхождат към проблемите на околната среда, те вграждат уважение към планетата в конкретни термини, защото ние наистина уважаваме само това, което сме познали и обичаме.
Добре е да се знае : семинарите се предлагат по-често „а-ла-карт” през деня или като мини-курс, отколкото седмичните срещи през цялата година. По-скоро практичен за тези, които редовното посещение би уморило или чийто интерес е ограничен до определени теми. Що се отнася до останалите, нищо не им пречи да следват програмата изцяло.
Страна на оборудването : не планирайте нищо конкретно.
Мултимедия, от 4 години
Децата могат да се научат как да се справят с мишки в много ранна възраст (от 2 години и половина). Интерактивността, която оставя толкова много възрастни толкова озадачени, веднага се „разклонява“. Ако имате компютър вкъщи, няма нужда да записвате детето си в мултимедийна работилница само с цел да работите върху неговата сръчност: вашата подкрепа ще бъде достатъчна.
Посещението на работилница става интересно, когато детето знае как да използва инструмента и може да го присвои и да тръгне да открива многобройните му приложения.
И така, какво да правим с компютър? играем образователни игри, често с много въображение. Учим за музиката и дори се случва да я „правим“. Откриваме изкуствата на всички времена и всички страни и често импровизираме като художник, за да създаваме свои собствени произведения. Когато знаем как да четем, ние изграждаме интерактивни истории, през повечето време колективно. А когато пораснеш, се впускаш в прекрасния свят на анимацията.
Ползите : ИТ стана от съществено значение. Дотолкова, че детето ви бързо може да се възползва от възможностите си и да знае как да ги използва интелигентно. Интернет също му отваря прозорец към света, което само може да събуди любопитството му.
Мултимедийните работилници спомагат за развитието на отзивчивостта. Но за този вид дейност няма нужда от специални спортни или ръчни умения. Следователно няма риск от провал, което успокоява тревожните деца.
Добре е да се знае : ИТ е само инструмент, а не самоцел. Макар че не бива да го демонизираме, не трябва да го и митологизираме! И най-вече да не позволим на детето да се изгуби във виртуален свят. Ако вашият също има дейности (в частност физически), които са добре закотвени в реалността, тогава той няма да поеме този риск.
Страна на оборудването : не планирайте нищо конкретно