Жената е убедена, че е центърът на Вселената.
изтегляне на видео
Светът на човека е обективен свят. Мъжът може да бъде добре запознат с взаимоотношенията, но първоначално, в естествената си същност, мъжката задача е да създава предмети, да поправя обекти, да разбира предмети.
Светът на жената е светът на човешките отношения. Една жена може перфектно да се ориентира в естествения свят, но нейният естествен женски елемент не е обективният свят, а взаимоотношенията и вътрешните чувства. Една жена живее с чувствата си и се интересува от отношения, в които ще бъдат въплътени нейните чувства: на първо място, това е семейство, съпруг и деца.
Мъжете имат инструментални ценности и желание за постигане на обективен резултат, жените имат изразителни ценности, желание за емоционална хармония.
Жените са по-склонни към манипулация във взаимоотношенията от мъжете (виж →) и в същото време обикновено са убедени, че не манипулират (виж →).
Всички идваме от детството. От детството: момичетата играят с кукли, момчетата носят и правят коли.
Момчетата и момичетата още преди раждането „знаят“ кой ще играе на коли и кой с кукли. Не ми вярвайте, опитайте се да дадете избор на двегодишно момче, в деветдесет случая от сто той ще избере коли.
Момчетата могат да играят с блокчета или коли - с часове. И по това време момичетата — с часове! — играйте взаимоотношения, играйте семейство, играйте различни роли във взаимоотношенията, разигравайте негодувание и прошка…
Тук децата рисуваха на тема «космос». Пред нас е една от рисунките. Ето една ракета: всички дюзи и дюзи са внимателно изчертани, до нея е астронавт. Той стои с гръб, но на гърба му има много различни сензори. Без съмнение това е рисунка на момче. И ето още една рисунка: ракетата е нарисувана схематично, до нея е астронавтът - с лицето си, а на лицето и очите с реснички, и бузите, и устните - всичко е внимателно нарисувано. Това, разбира се, е нарисувано от момиче. Като цяло момчетата често рисуват оборудване (танкове, коли, самолети...), чертежите им са изпълнени с действие, движение, всичко се движи, тича, вдига шум. И момичетата рисуват хора (най-често принцеси), включително себе си.
Нека сравним истинските рисунки на децата от подготвителната група на детската градина: момче и момиче. Темата е същата “след снеговалеж”. Всички момчета от групата, с изключение на едно, нарисуваха оборудване за прибиране на реколтата, а момичетата се нарисуваха да прескачат снежни преспи. В центъра на рисунката на момичето - обикновено тя самата ...
Ако помолите децата да нарисуват път до детска градина, тогава момчетата често рисуват транспорт или диаграма, а момичетата рисуват себе си с майка си на ръка. И дори ако едно момиче нарисува автобус, тогава тя самата гледа през прозореца: с реснички, бузи и лъкове.
И как реагират момчетата и момичетата в класната стая в детската градина или училище? Момчето поглежда към бюрото, отстрани или пред него и, ако знае отговора, отговаря уверено, а момичето гледа в лицето на учителя или учителя и, отговаряйки, гледа в очите им за потвърждение на правилността на нейния отговор и едва след кимването на възрастния продължава по-уверено. И по отношение на децата може да се проследи същата линия. Момчетата са по-склонни да задават въпроси на възрастните, за да получат конкретна информация (Какъв е следващият ни урок?), а момичетата да установят контакт с възрастен (Ще дойдете ли още при нас?). Тоест момчетата (и мъжете) са по-фокусирани върху информацията, а момичетата (и жените) са по-ориентирани към взаимоотношенията между хората. Вижте →
Пораствайки, момчетата се превръщат в мъже, момичетата в жени, но тези психологически характеристики остават. Жените използват всяка възможност, за да превърнат разговора за бизнеса в разговор за чувства и взаимоотношения. Мъжете, напротив, оценяват това като разсейване и се опитват да преведат разговорите за чувства и взаимоотношения в някаква бизнес конструкция: „За какво говорим?“ Поне на работа човек трябва да работи, а не за чувства. Вижте →