Умствена изостаналост при деца

ZPR не е диагноза, а обобщено наименование на различни проблеми в развитието. В МКБ-10 (Международна класификация на болестите) умствената изостаналост се разглежда в параграфи F80-F89 „Нарушения на психологическото развитие“, всеки от които описва много специфични характеристики на детето – от заекване, невнимание до инконтиненция на урина и тревожни личностни разстройства .

Видове умствена изостаналост

конституционен

При такива деца централната нервна система се развива по-бавно от техните връстници. Вероятно е детето да изостане във физическото развитие и да изглежда по-тромаво и спонтанно, отколкото се очаква от дете на неговата възраст. Трудно му е да се концентрира, да сдържа емоциите, да си спомня нещо, а в училище ще се интересува повече от игри и тичане, отколкото от учене. "Е, колко си малък?" – често чуват такива деца от възрастните.

Соматогенен

Този тип забавяне се среща при деца, които са били сериозно болни в ранна възраст, което е повлияло на развитието на централната нервна система. Особено очевидно забавяне може да бъде в случаите, когато детето е трябвало да лежи в болниците дълго време. Соматогенният тип е придружен от повишена умора, разсеяност, проблеми с паметта, летаргия или, обратно, прекомерна активност.

психогенна

Този тип може да се нарече последствия от трудно детство. В същото време психогенно изоставане в развитието може да възникне не само при деца от дисфункционални семейства, на които родителите им не обръщат внимание или се отнасят с тях жестоко, но и при „любовници“. Свръхпротекцията също пречи на развитието на детето. Такива деца често са слабохарактерни, внушаеми, нямат цели, не проявяват инициатива и изостават интелектуално.

Церебрална органична

В този случай забавянето се дължи на леки мозъчни увреждания, които са често срещани. Могат да бъдат засегнати само една или няколко части на мозъка, отговорни за различни психични функции. Като цяло децата с такива проблеми се характеризират с бедност на емоциите, трудности в ученето и слабо въображение.

Симптоми на умствена изостаналост

Ако представим умствена изостаналост под формата на графика, тогава това е плоска линия с малки или големи „върхове“. Например: не разбираше как се сглобява пирамида, не проявяваше никакъв интерес към саксията, но накрая и не без усилие си спомняше всички цветове (леко покачване) и научи рима от първия път или нарисува любим анимационен герой по памет (пик) .

Не трябва да има неуспехи в този график, ако детето има връщане назад на уменията, например речта се появи и изчезна, или спря да използва тоалетната и отново започна да цапа панталоните си, определено трябва да кажете на лекаря за това.

Лечение на умствена изостаналост

Психиатрите, невролозите и дефектолозите могат да ви помогнат да разберете защо детето изостава от връстниците си и в кои области на дейност има повече проблеми.

Диагностика

Лекарят може да анализира състоянието на детето и да разбере дали детето има умствена изостаналост (умствена изостаналост). В ранна възраст критериите му са доста неясни, но има някои признаци, по които може да се разбере, че нарушението на детето е обратимо.

Детските психиатри посочват, че при умствената изостаналост, както и при всяко изоставане в развитието, ранното диагностициране на това състояние е изключително важно. В ранна възраст развитието на психиката е неразривно свързано с развитието на речта, така че родителите трябва да наблюдават етапите на формиране на речта на детето си. Трябва да се формира до 5 години.

Както показва практиката, в повечето случаи майките и бащите отиват на лекар, след като изпратят детето на детска градина и забелязват, че то се различава от другите деца по отношение на речевата дейност и поведение.

И невролозите, и детските психиатри се занимават с диагностициране на развитието на речта, но само психиатър оценява забавянето на психиката.

терапии

След диагностициране на състоянието, в зависимост от показанията, специалистът може да предпише лекарствена терапия, но най-важното е да включи детето в системата за психолого-педагогическа помощ, която включва лечебни занятия, в повечето случаи с трима специалисти. Това е дефектолог, логопед и психолог.

Много често един учител има две специализации, например логопед. Помощта на тези специалисти може да бъде получена в поправителни центрове или в рамките на предучилищна образователна институция. В последния случай детето, придружено от родителите си, трябва да премине през психолого-медико-педагогическа комисия.

Ранното откриване и навременното включване на детето в психологическа и педагогическа корекция пряко влияят върху по-нататъшната прогноза и нивото на компенсация на идентифицираните нарушения в развитието. Колкото по-рано се идентифицирате и свържете, толкова по-добър е резултатът!

Народни начини

ZPR трябва да се лекува само от специалисти и задължително изчерпателно. Никакви народни средства няма да помогнат в този случай. Да се ​​самолекувате означава да пропуснете важно време.

Профилактика на умствена изостаналост при деца

Предотвратяването на умствена изостаналост при дете трябва да започне още преди бременността: бъдещите родители трябва да проверят здравето си и да премахнат отрицателното въздействие върху тялото на бъдещата майка след зачеването.

В ранна детска възраст е важно да се опитаме да предотвратим появата на заболявания, които могат да доведат до дългосрочно лечение в болницата, тоест детето трябва да се храни правилно, да бъде на чист въздух, а родителите трябва да се грижат за неговата хигиена и направете къщата безопасна, за да избегнете нараняване на детето, особено – главите.

Възрастните сами определят вида и честотата на заниманията за развитие, но е необходимо да се постигне баланс между игрите, ученето и развлеченията, както и да се позволи на детето да бъде самостоятелно, ако това не застрашава неговата безопасност.

Популярни въпроси и отговори