НАНедирективен подход творчески^MC (И Д^MC) е форма на консултиране което подчертава автентичността на връзка между терапевта и неговия клиент. Тя не е предназначена да бъде официална психотерапия и се различава от нея по това, че не е лечение и не изисква оценка на пациента.

Качеството на връзката е в основата на процеса на трансформация на „помощника“. От гледна точка на творческия недирективен подход, най-голямото страдание и най-големите проблеми на човешкото същество произтичат от неговото стресиращи преживявания в отношенията, както минало, така и настояще. По този начин продължителното преживяване на дълбока и истинска връзка със специалист по емоционални отношения би могло да трансформира ефекта от тези преживявания и да осигури трайно вътрешно спокойствие.

Творческият подход без директива насърчава признаването и изразяването на потиснати емоции, нейната съпротива и нейните основни нужди, за да освободи своята творчески потенциал. Ефективността на творческия подход без директива разчита по-малко на конкретна техника, отколкото на качеството на присъствието на терапевта и отношенията му с клиента. В контекста на срещите индивидът се разкрива преди всичко чрез устно изразяване на своя опит и своите нужди. Това може да го накара да се трансформира вътрешно и да реши специфичните си проблеми. Климатът на партньор за покупка и D 'уединение, както ибезусловно приемане на терапевта, са от съществено значение за насърчаване на този израз и откритие.

Тъй катоТворчески недирективен подход придава толкова голямо значение на афективно и емоционално измерение на отношенията с терапевта, работата, която последният трябва да извърши върху себе си по време на обучението си, е капитал. В допълнение към усвояването на обичайните концепции за психологията, той трябва да се стреми към постоянен вътрешен процес, за да може истински да приеме и приеме другия с любов и състрадание, без да го осъжда, нито да проектира емоциите, нуждите или решенията върху него.

La не-насоченост на подхода позволява на лекуваното лице да се изразява напълно свободно. Чувствайки се приета и разбрана, тя по този начин може да си върне контрола над живота си. От своя страна, терапевтът, разбира се, носи отговорност за надзор. Той дава на процеса сигурна референтна рамка по отношение на време, пространство, такси, правила, които трябва да се следват и т.н.

В първа среща, терапевтът кани лицето да посочи причините и целите на своя подход. След това той го информира за спецификата на подхода. Ако се установи положителна връзка между двамата хора - което не може да се обясни рационално - е възможно процесът да започне.

Една от ролите на терапевта е да преформулира това, което наблюдава и чува, точно и обективно. Той не тълкува и не предполага нищо. Той може да отразява вътрешното страдание на клиента си, да го накара да го уточни и да му помогне да открие решения, които са в хармония с него. Следователно терапевтът няма власт над човека, с изключение на тази наслушам намлява помощ за изясняването му вътрешни конфликти.

Например, някой, който открие, че изблиците му на гняв идват от определени „несъзнателни“ очаквания на съпруга им, първо ще трябва наистина да осъзнавам на тези очаквания и след това ги приемете. Само тогава той ще може да се включи в решаването на проблема с гнева. С помощта на терапевта той ще може да открие в себе си по -благоприятен начин на поведение. Да се ​​чувстваш добре дошъл и обичан и да приемеш, че техните „очаквания“ са част от тях, са фундаментални стъпки към изцеление и вътрешна трансформация.

В допълнение към диалога, терапевтът може да използва сценарии или прожективни техники, когато човек има затруднения да изрази вербално това, което чувства. Той може например да използва различни илюстрации, от които човекът описва какво визуалното предизвиква у него.

Създателят на подхода, Колет Портеланс, Квебекер с докторска степен по образование, съосновава своето училище през 1989 г., с Франсоа Лавин, завършил клинична психология и психопатология. Тя въведе принципите на творческия недирективен подход в книгата си, озаглавена Подпомагане на отношенията и любовта към себе си, многократно преглеждани и преиздавани. Тя развива своя подход от опита си в консултирането и педагогиката и като черпи вдъхновение от различни течения на съвременната психология. Тя беше особено повлияна от работата на американския психолог -хуманист Carl Роджърс^1-2 и българският психиатър Георги Лозанов³.

Роджърс твърди, че не теориите, техниките или правилното тълкуване на реалността на човека помагат да се излекуват, а по -скоро отношения между терапевт и болногледач. През 1960 -те години той също сее противоречия сред научната общност, като твърди, че професионалните умения не са решаващи в лечебния процес. (Вижте психотерапевтичния лист по този въпрос.)

Съвременник на Роджърс, D^r Лозанов, създателят на сугестология, установи връзка между психическото състояние на човека и способността му да учи. Сугестологията учи, че душевното състояние, в което се намираме по време на обучението, е решаващо. Спокойствието, забавлението и здравословните отношения с учителя биха били съществени условия за подобряване на техния учебен и творчески капацитет.

Влиянието на Роджърс и Лозанов играе важна роля в признаването на фундаменталното значение на процеса на взаимоотношения в терапевтична среда. Но особеността на творческия подход без директива е, че за да се постигнат наистина полезни резултати, за терапевта би било от съществено значение да работи непрекъснато върху себе си. По този начин тя може да бъде съсредоточена не само върху нужните и на правене, но особено нае.

Подобно на всяка форма на подпомагане на отношенията,Творчески недирективен подход насочетецъфтящи на лицето и решаване на психологически проблеми физически лица. Тя е насочена към хора от всички възрасти, желаещи да подобрят отношенията си със себе си и с другите. Областта му на приложение е огромна и се поддава еднакво добре на индивидуална, двойка или групова работа. Той се прилага особено добре за трудности в отношенията на емоционален, любящ, образователен и професионален живот. Той също така дава възможност да се изследват нарушенията, свързани с тревожност, депресия, самочувствие, ревност, агресивност, срамежливост, както и личностни нарушения, проблеми с приспособяването (опечаляне, раздяла) и сексуални проблеми.

Психотерапевтите в творчески подход без директива смятат, че психическият свят не се поддава на „обективни“ измервания. Следователно само свидетелствата на тези, които са преминали терапия и наблюденията на терапевти, а не научните доказателства, подкрепят ефективността на творческия подход без директива.

Много от психотерапевти в творчески недирективен подход практикувайте в частна практика и клиники, но също така и в общността, особено в приюти за жени в затруднение, в центрове за палиативни грижи, рехабилитация на наркомании и др.

Продължителността на лечението варира в зависимост от проблема и темпото на индивида, но обикновено са необходими минимум 10 сесии. За някои този брой сесии може да бъде окончателен, докато за други процесът може да продължи няколко месеца, дори няколко години.

Тъй като успехът на подхода зависи от автентичността на отношенията с доставчика, отделете време да изберете терапевт, с когото ще се чувствате напълно уверени. Задавайте му въпроси, помолете го да ви обясни какъв е процесът, ако е имал успех с хората, на които е помогнал, какво мисли за вашия проблем и т.н.

За да намерите практикуващ творчески подход без директива във вашия район, консултирайте се с Международната асоциация на помощни терапевти по отношенията на Канада (CITRAC) или Европейската асоциация на психотерапевтите на ANDC (вижте Обекти от интерес).

За да получите титлата терапевт в подпомагане на взаимоотношенията (защитено заглавие), трябва да следвате обучението, предлагано от Центъра за взаимоотношения на помощ от Монреал или Международното училище за обучение в ANDC. Програмата включва 1 час обучение, разпределено в продължение на 250 години, включително теория, практика, стаж и индивидуален подход. Предлагат се и различни специализирани програми след завършване на основното обучение (вижте Обекти, представляващи интерес).

Портеланс Колет. Подпомагане на отношенията и любовта към себе си: творческият недирективен подход в психотерапията и педагогиката, Éditions du CRAM, Канада, 2009 г.

Основите на творческия недирективен подход.

Вижте много други книги на Colette Portelance за двойки, образование, комуникация, взаимоотношения и т.н. на уебсайта на Éditions du CRAM.

Лозанов Георги. Сугестология и елементи на сугестопедия, Éditions Sciences et culture, Канада, 1984 г.

Основателят на сугестологията обяснява принципите на своя метод на обучение. Инструмент, който да се приложи на практика в медицината, психотерапията и педагогиката.

Роджърс Карл. Подпомагащи отношения и психотерапия, Френски социални издания, Франция, 12^e издание, 1999.

За недирективното изслушване в взаимоотношенията за подпомагане, подход, разработен от Карл Роджърс през 1960-те години, основан на човешките способности за самореализация.

ANDC Европейска асоциация на психотерапевтите

Всички видове информация за подхода и указателя на членовете.

www.andc.eu

Асоциация за хуманистична психология

Асоциацията обединява психотерапевти и индивиди, които се придържат към хуманистичната психология, основана на способността на човешкото същество да бъде господар на собствената си съдба. Сайтът е пълен с ресурси в този поток, от които ANDC е част.

http://ahpweb.org

Монреалски център за взаимоотношения с помощ (CRAM) / Международно училище за обучение на ANDC (EIF)

Сайтът на училището за професионално обучение в ANDC. Представяне на подхода, описание на програми за обучение и разходи и др.

www.cram-eif.org

Международна корпорация на консултантските терапевти на Канада (CITRAC)

Сайтът на асоциацията на психотерапевти, обучени в ANDC. Представяне на терапевтичния процес, предлаганите услуги, указател на членовете и др.

www.citrac.ca

Теории за личността: Карл Роджърс (1902-1987)

Сайт, който представя биография на американския психолог Карл Роджърс, както и неговата теория за развитието на личността, която повлия дълбоко на ANDC.

http://webspace.ship.edu