Съдържание
Дидактически игри за деца: с увреден слух
Дидактическите игри за деца помагат на детето да овладее определени умения и да придобие нови знания в достъпна форма. За децата с увреждания тези дейности помагат да се компенсират липсващите функции.
Образователни игри за деца с увреден слух
Дете с увреден слух е лишено от част от информацията, която достига до него под формата на звуци и думи. Следователно той не може да говори. По същата причина бебето изостава във формирането на основни функции от връстниците си с нормален слух.
Дидактическите игри за деца с увреден слух се провеждат с помощта на музикални инструменти
Специалните игри за глухи деца имат за цел да развият следните способности:
- фини двигателни умения;
- мислене;
- Внимание;
- въображение.
Необходимо е да се използват игри, които могат да развият вербален и невербален слух в предучилищна възраст. Всички дейности са свързани с нивото на развитие на бебетата.
Игра за развитие на двигателни умения „Хвани топката“
Учителят хвърля топката в канала и казва на детето: „Хвани“. Детето трябва да го хване. Действието трябва да се извърши няколко пъти. След това учителят дава на детето топка и казва: „Кейти“. Детето трябва да повтори действията на учителя. Бебето не винаги е в състояние да извърши действието от първия път. В допълнение към изпълнението на команди, детето научава думите: „Кейти“, „улов“, „топка“, „добре направено“.
Игра на въображението „Какво първо, какво след това“
Учителят дава на детето 2 до 6 карти за действие. Детето трябва да ги подреди в реда, в който са извършени тези действия. Учителят проверява и пита защо това е редът.
Развитие на слуховото възприятие
Има няколко задачи, които могат да бъдат решени с помощта на игри:
- Развитие на остатъчен слух при дете.
- Създаване на слухово-визуална основа, корелация на звуците с визуални образи.
- Разширяване на разбирането на бебето за звуците.
Всички игри се провеждат в съответствие с нивото на развитие на детето.
Запознаване с музикални инструменти
Методистът изважда барабан и показва карта с името на инструмента. Той използва думите: да играем, да играем, да, не, браво. Методистът удря барабана и казва „та-та-та“ и вдига картата с името на инструмента. Децата докосват барабана, усещайки вибрациите му, опитвайте се да повторите „та-та-та“. Всеки се опитва да удари инструмента, останалите дублират действието върху други повърхности. Можете също да играете с други инструменти.
Образователните игри за деца с увреден слух са насочени към преодоляване на възрастовото изоставане. Друг аспект на това изследване е развитието на слухови остатъци и корелацията на звукови и визуални образи.