В рамките на многостепенните класове най-често срещаната форма на клас е класът на двойно ниво, тъй като той представлява 86% от случаите, по данни на FCPE. Тристепенните класове представляват само 11% от многостепенните класове. През 2016 г. 72% от учениците в селските райони са се обучавали в многостепенна паралелка, в сравнение с 29% от учениците, живеещи в градовете. 

Въпреки това, спадът в раждаемостта и в края на краищата броят на децата в училище, който се наблюдава от няколко години, всъщност е общо използване на класове на две нива, дори в сърцето на Париж, където цената на апартаментите често принуждава семействата да се местят в предградията. Малките селски училища от своя страна често нямат друг избор, освен да създадат паралелки на две нива. Най-честите конфигурации са CM1 / CM2 или CE1 / CE2. Тъй като CP е специална година с голямо значение, което се отдава на ученето на четене, то често се поддържа на едно ниво, доколкото е възможно, или се споделя с CE1, но рядко на двойно ниво с CM.

За родителите често е обявяването на обучението на детето в клас на две нива източник на мъка или поне на въпроси : 

  • детето ми ще се ориентира ли в тази промяна във функционирането?
  • не е ли в опасност от регресия? (ако той е например в CM2 в клас CM1 / CM2)
  • Ще има ли детето ми време да завърши цялата училищна програма за тяхното ниво?
  • няма ли вероятност да се справят по-малко от тези, записани в клас на едно ниво?

Клас на двойно ниво: ами ако беше шанс?

Въпреки това, ако вярваме на различните изследвания, проведени по темата, класовете на двойно ниво биха били добри за децата, в много аспекти.

Разбира се, от организационна страна понякога има няколко дни на колебание (може да сте осъзнали това в началото на годината), защото не само трябва да разделите класа „физически“ (цикъл 2 от една страна, цикъл 3 от другата), но освен това е необходимо да се отделят графиците.

Но децата бързо разбират дали това или онова упражнение е за тях или не и печелят по-бързо от другите в автономността. Под погледа на учителя се осъществяват реални взаимодействия между децата от двата „класа“, които споделят определени дейности (пластични изкуства, музика, спорт и т.н.), дори ако необходимите умения са определени по ниво.

По същия начин животът на класа (поддържане на растения, животни) се осъществява съвместно. В такъв клас, „малките“ се теглят нагоре от големите, докато „големите“ се оценяват и се чувстват по-„зрели“ : в компютърните науки, например, „големите“ могат да станат учители на малките и да се гордеят, че показват придобитите умения.

Накратко, няма нужда да се притеснявате. Още повече, че е време Националното образование да преименува тези „класове с двойно ниво” в „класове с двойни секции”. Което би изплашило родителите много по-малко. И би отразило много повече техния начин на действие.

Освен това би било наивно да вярваме, че класът на едно ниво наистина е един : винаги има малки „закъснели“, или напротив деца, които вървят по-бързо от останалите да усвояват понятията, което задължава учителя да бъде гъвкав през цялото време, да се адаптира. Хетерогенността е налице независимо от всичко, и трябва да се справите с това.

Клас на двойно ниво: предимствата

  • по-добри отношения между „малки“ и „големи“, някои се чувстват подсилени, други оценени; 
  • взаимопомощ и автономия са предпочитани, което насърчава ученето;
  • границите по възрастови групи са по-слабо маркирани;
  • времената за колективни дискусии съществуват и за двете нива
  • моментите на откриване могат да бъдат споделени, но и различни
  • произведение, много структурирано от времето, с ключа към по-добро управление на времето на работа.

Клас на двойно ниво: какви недостатъци?

  • някои деца със слаба самостоятелност може да имат затруднения да се адаптират към тази организация, поне в началото;
  • пита тази организация много подготовка и организация за учителя, който трябва да жонглира с различни училищни програми (инвестицията му в този клас може също да се различава, ако е избран клас или издържан клас);
  • децата с академични затруднения, които биха имали нужда от повече време, за да усвоят определени понятия, понякога могат да имат затруднения да следват.

Във всеки случай, не се притеснявайте твърде много: вашето дете може да преуспява в клас на две нива. Като следите напредъка му, като сте внимателни към чувствата му, ще можете през дните да проверите дали детето ви се наслаждава на класа си. 

Оставете коментар