Съдържание
Един момент е ясен от самото начало: практикуването на дейност, творческа или спортна, не е задължително! Някои деца ще се смятат за достатъчно пълноценни, защото това, което правят в детската градина или в училище (пеене, гимнастика, пластични изкуства...) и ще имат в свободното си време само една амбиция: да играят. Това няма да им попречи да се развиват хармонично и няма да осуети естественото им любопитство. Една дейност трябва да остане удоволствие, без никога да се превръща в ограничение нито за детето, нито за родителите му.
Определени ползи във всички случаи
Извънкласните, спортните, артистичните или други практики са полезни и понякога могат да помогнат на малкото дете да процъфтява още по-добре.
Заниманието подпомага психомоторното развитие на детето. Винаги трябва да упражнява концентрацията си. В зависимост от областта, интересът по-скоро ще се фокусира върху откриването на тялото, координацията на движенията и жестовете, възприемането на пространството, пробуждането на сетивата...
Тя може да уравновесява донякъде натрапчив аспект от нейната личност. Така един срамежлив човек ще придобие увереност в изразяването си в област, където неговите способности се оценяват. По същия начин, практикуването на спорт ще канализира преливането на енергия на много тонизирано дете.
Предлага му се ново пространство за изразяване. Въпреки че нейната креативност се насърчава у дома и в училище, дейност, която отговаря на нейния вкус, може да я вдъхнови да отиде по-далеч. Тя се превръща в част от тайната му градина, където нейната личност процъфтява, независимо от семейството и съучениците си.
От страна на социализацията също, ползата е реална. Всяка дейност, всяка група има свои собствени правила, които се различават от тези на къщата и тези на училището. На тази възраст обаче детето трябва да се научи, доколкото може, да се откаже от налагането на собствената си воля, за да се адаптира към живота в общността.
Хоризонтът на малкия се разширява. Той естествено проявява ненаситно любопитство. Това качество ще остане движеща сила за учене, разрастване и правене на бизнес. Откриването на нови области и нови практики помага за подхранването му.
Диалог за по-добро ръководство
Дете на 3-4 години рядко изразява желание да участва самостоятелно в занимание. Ако му бъде предложено и той приеме, той не е задължително да знае къде е предпочитанието му. През повечето време родителите правят предложения.
Вземете предвид неговия темперамент и вкусове. Видяхме, че едно упражнение може да му помогне да се излекува от малки недостатъци... Но не прекалено! Не става въпрос да извърши насилие над себе си или да се окаже в ситуация на провал. Например, малко сръчен с ръцете си рискува да се труди в работилница за пластични изкуства, без да печели сръчност. Попадането на бордовете може да бъде мъчение за интроверт, който би бил още по-затворен в себе си.
Не е за него да сбъдва старите ви мечти. Съжалявате ли, че не сте практикували танци или музика? Но детето ви може да няма никакво влечение към тези дисциплини. В този случай не настоявайте.
От 4-годишна възраст може да изрази лично желание. Някои деца претендират за дейност, практикувана от родителите им, други умишлено се разграничават от нея. Други пък са повлияни от другар или от мода. Както и да е ? Те не се обвързват за цял живот.
Не намирате избора й за мъдър? Ако имате обективни причини, говорете с него ясно: противопоказания по отношение на здравето му (със съвет на лекаря), цена твърде висока за вашия бюджет, липса на близка структура... Или просто, може би той все още не е на необходимата възраст? След това предложете алтернатива.
Не се заблуждавайте от собствената си оценка за неговите „подаръци“. Желанието й може да й позволи да процъфтява в област, която никога не сте си представяли. И ако имаше истинска несъвместимост, той щеше да я забележи; с цената на разочарование може би, но не сериозно на тази възраст, когато увлеченията бързо преминават. Ако е само въпрос на вкус, всичко, което трябва да направите, е да се поклоните. И жалко, ако мразите футбола или ако не понасяте звука на цигулката!
Тръгнете заедно на добра основа
Дори описана с точност, дейността остава абстрактна за детето. В противен случай той получава идея, която е доста далечна от реалността. Само тестова сесия (или още по-добре, две или три) ще му позволи наистина да осъзнае. Асоциации, клубове и т.н. по принцип го предлагат, понякога дори безплатно.
Стартирайте пианото! Една дейност със седмична сесия е повече от достатъчна. Той трябва да има време да играе, да мечтае... Министерска програма може да наруши баланса му.
Ако е възможно, предпочитайте сряда, късно сутрин или ранен следобед. След учебен ден детето проявява известна умора, която едва ли благоприятства концентрацията му. Защото работим в детската градина! Поне там се учим и сме подчинени на правила. Когато излиза навън, малкото оценява особено възможността да се движи, да играе или да си почива. В събота дейността посяга на семейното време и понякога се конкурира с излети, което може да повлияе на посещаемостта и да предизвика напрежение.
Изберете структура близо до вашия дом. Това ще ви спести дълго време за транспортиране. От друга страна, детето ви ще може да срещне училищни приятели там или да създаде нови в квартала си.
Направете тази почивка развлечение и за двама ви. Що се отнася до пътуванията, опитайте се да избягвате кавалкадите и двамата! Колкото по-спокоен пристигне, толкова по-добре ще се възползва от дейността. А защо не се възползвате от възможността да си подарите и момент на релакс? Вместо да се възползвате максимално от времето си за чакане, като пазарувате например, потопете се в хубав роман, обадете се на приятел или поплувайте няколко части от басейна. Когато дойде време за повторно събиране, ще бъдете по-достъпни да слушате внимателно коментарите му.
Разумни очаквания
В зависимост от неговия темперамент, вашето мъниче ще ви предаде горе-долу впечатленията си от новото си приключение. Не го „готви“ настойчиво, ще дойде!
За да успокоя тревогите си, имате събеседник: говорещия. Ако ви каже, че детето ви изглежда удобно, че участва и общува със съучениците си, всичко е наред. Важно е да се свържете и поддържате контакт с този човек. Но не го бомбардирайте с въпроси! Той е в услуга на цяла група, а не на единствения ви херувим.
Дейността не е училище! На тази възраст не говорим за учене, а за посвещение. Ние не изискваме резултати, камо ли изпълнение. Търсим удоволствие, откритост, удовлетворение. На родителите е трудно да се откажат от надеждата, че детето им ще се открои и ще прояви определени „дарби“. Човек обаче може да се зарадва още щом угощава – което ще направи още по-лесно, защото не е подложен на прекомерни очаквания.
Не продължавайте дейността у дома, освен ако изрично не изрази желание за това. Като го карате да „работи“ между две сесии, рискувате да го отвратите.
На тази възраст увлеченията не винаги траят дълго. Ако детето ви иска да сменя дейностите всяка година, ако не и по-често, не го обвинявайте, че е непоследователно. Понятието обвързване остава за него чуждо. Неговата нужда от разнообразие свидетелства за много положително любопитство и желание за откритие. Може би от 8-годишна възраст той ще открие трайна страст. Засега се забавлява. Удоволствието обаче е мощен двигател за движение напред в живота.