Детето ми не обича математиката, какво да правя?

[Актуализация на 15 март 2021 г.]

Добрите умения за четене биха помогнали да сте добър в математиката (наред с други неща)

Областите на мозъка, които са стресирани по време на четене, работят и по време на други привидно несвързани дейности, като математиката, според ново проучване. Като бонус, нашите съвети и съвети, за да накарате детето си да осъзнае този основен предмет от неговото училище.

Ако детето ви се бори с математиката, може да му подадете ръка... като му помогнете да се подобри в четенето. Ако това изречение е противоинтуитивно, то все пак това е изводът, който може да се направи от четенето на резултатите от ново научно изследване, публикувано на 12 февруари 2021 г. в сп. „Граници в изчислителната неврология".

Всичко започна с работа по дислексията, водена от изследователя Кристофър МакНорган, който работи в катедрата по психология в Университета на Бъфало (САЩ). Той откри това областите на мозъка, отговорни за четенето, също са работили по време на привидно несвързани дейности, като например извършване на математически упражнения.

« Тези открития ме поразиха Кристофър МакНорган коментира в изявление. “ Те повишават стойността и значението на грамотността, като показват как плавното четене достига до всички области, насочвайки как се справяме с други задачи и решаваме други проблеми.”, той добави.

Тук изследователят успява да идентифицира дислексията в 94% от случаите, независимо дали в групата на децата, практикуващи четене или математика, но неговият експериментален модел преди всичко разкрива, че окабеляването на мозъка за четене също играе роля, когато се прави математика.

« Тези резултати показват, че начинът, по който мозъкът ни е свързан за четене, всъщност влияе върху начина, по който мозъкът работи по математика “, каза изследователят. “ Това означава, че вашите умения за четене влияят на начина, по който подхождате към проблемите в други области, и ни помагат да разберем по-добре [какво се случва с] деца с обучителни затруднения при четене и математика. “, уточни той.

Следователно за учения сега е научно доказано, че фактът на фокусирайте се върху това да се научите да четете ще има последствия далеч отвъд подобряването на езиковите умения.

Математика, от детската градина до CE1

Говорим само за „математика” от първи клас. Защото в детската градина официалните програми смятат, че математиката е част от едно огромно цяло, наречено „откриване на света“, което има за цел, както подсказва името й, да накара децата да манипулират и да откриват понятията, но оставайки на заден план. бетона. Например, идеята за двойно се работи от главния раздел до CE1. Но в детската градина целта на детето е да даде крака на пилета, след това на зайци: една кокошка има нужда от два крака, две кокошки имат четири крака, а след това три кокошки? В CP се връщаме към него, като на дъската са показани съзвездия от зарове: ако 5 + 5 е 10, тогава 5 + 6 е 5 + 5 с още една единица. Вече е малко по-абстрактно, защото детето вече не се справя само със заровете. След това изграждаме таблици, за да научим: 2 + 2, 4 + 4 и т.н. В CE1 преминаваме към по-големи числа (12 + 12, 24 + 24). Основите, на които ще се основава цялото обучение, което се поставя между големия участък и CP, е важно да не позволявате на детето да потъне в размътната магма на „неразбрано“, като същевременно имайте предвид, че ученето също зависи върху зрелостта на детето и че не можем да прибързваме нещата в името на стандарт, който съществува само в умовете на родителите, разтревожени от академичния успех на племенник или съсед...

Ключовете за идентифициране на дете в затруднение

„Да си добър в математиката“ ще има значение само от CE2 нататък. Преди всичко, което можем да кажем, е, че детето има или не разполага с възможностите да влезе в обучението по номериране (да знае как да брои) и аритметика. Въпреки това, има предупредителни знаци, които могат да оправдаят поемането на отговорност, забавно, но редовно, у дома. Първият е слабо познаване на числата. Дете, което не знае номерата си над 15 на Деня на Вси светии в КП рискува да бъде изхвърлено. Вторият сигнал е детето, което отказва провал. Например, ако не иска да брои на пръсти, защото се чувства като бебе (внезапно греши, без да може да се поправи), или ако, когато му покажем, че греши, той се хваща цупещ се. Но математиката, като четенето, се учи, като правиш грешки! Третата улика е детето, което, когато е запитано за очевидното („2 и 2 е колко“) отговаря на всичко, докато изглежда очаква решението от възрастния. И тук той трябва да бъде наясно, че дадените на случаен принцип отговори не му позволяват да брои. В крайна сметка има липса на ловкост и обучение : детето, което прави грешка при броенето с върха на пръста си, защото не знае къде да сложи пръста си.

Нумерацията, ключовият камък на ученето

Двете черни точки, по които ще се пързалят деца в затруднение, са класически броенето и изчислението. Накратко: да знаете как да смятате и изчислявате. Всичко това очевидно се научава в час. Но нищо не пречи да култивирате тези умения у дома, особено за броене, което не изисква никаква техника на обучение. От големия участък пребройте, започвайки от число (8) и спрете на друго предварително фиксирано (цел, като 27) е добро упражнение. При няколко деца дава играта на прокълнатото число: теглим число (например в чипове за лото). Четем го на глас: това е прокълнатото число. След това броим, като всеки изрича число на свой ред и който произнесе прокълнатото число, е загубил. Отброяването надолу (12, 11, 10), връщането с едно назад или едно напред от CP също са полезни. Готови цифрови ленти могат да бъдат намерени в интернет: отпечатайте едно от 0 до 40 и го залепете в стаята на детето, на права линия. Внимавайте, трябва да има нула, а числата трябва да са „à la française“; 7 има лента, 1 също, пазете се от 4! Отпечатайте го на едро: числата са с височина 5 см. След това детето оцветява полето с десетици, но без да знае думата: оцветява всяка кутия, която идва след число, което завършва на 9, това е всичко. Нищо не ви пречи да поставите Postit бележки ключови фигури : възраст на детето, майката и др., но без оцветяване на кутиите.

Игри около цифровата лента

Семейството отиде в гората, набрахме кестени. Колко ? В голям раздел поставяме по един на всеки квадрат от лентата, тренираме да знаем как да четем числото. В CP през декември правим опаковки по 10 и ги броим. Обратно, възрастният чете число, на детето да го насочи върху лентата. Загадките също са полезни: „Мисля, че число, по-малко от 20, което завършва на 9“ е възможно от Деня на Вси светии. Друга игра: „Отворете книгата си на страница 39“. И накрая, за да насърчим детето, можем да го помолим при всяка кратка ваканция например да рецитира касетата наизуст, доколкото може и без да прави грешка. И да постави цветен курсор върху достигнатото число, което подчертава напредъка му. В края на основния раздел това упражнение дава числа между 15 и 40, а в CP учениците достигат 15/20 в началото на годината, 40/50 около декември, пасажите от 60 до 70 след това от 80 до 90 е особено порочен на френски поради повтарянето на „шестдесет“ и „осемдесет“ в числата 70 и 90.

Игри за изчисление

Целта тук не е детето ви да добавя сметката за колона: училището е там за това и ще знае как да го направи по-добре от вас. Автоматизирането на процедурите обаче е от съществено значение. Така че мама би искала да прибере копчетата от комплекта си за шиене: какво да правя? От CP детето ще „опакова“. Можете също да играете на търговеца и да платите комисионните с истински монети, много мотивиращи за детето, от месец март в CP. Банкнота от 5 евро, колко струва в монети от 1? Гатанките също работят добре: имам 2 бонбона в кутията (покажете ги), добавете 5 (направете го пред детето, след което го помолете да си представи, за да не може повече да ги брои един по един. бонбони, които падат в кутия), колко имам сега? Ами ако извадя три? Също така включете детето в готварски рецепти: бетонът и играта са най-добрият начин детето да навлезе в математиката. Като такива има и добри лото игри, които съчетават простото четене на числа с малки, лесни добавяния, с различни нива на трудност.

Научете математика наизуст, метод, който твърде често се забравя

Няма никаква мистерия: математиката може да се учи и наизуст. Таблиците за събиране, които се виждат в първи клас, трябва да се видят и прегледат, изписването на числата трябва да е изрядно възможно най-скоро (колко деца пишат 4 като пишеща машина, които след това бъркат със 7...). Всички тези автоматизми обаче могат да бъдат придобити само с практика, като пианото!