"Бъдете щастливи сами - тогава животът на детето ще се окаже"

До края на учебната година родителите имат въпроси относно образованието на детето си. Кого да попитам? Учител, директор, родителски комитет? Но отговорите им често са формални и не винаги ни устройват... Няколко млади хора, скорошни ученици и студенти, създадоха сайта «Мел», който разказва на родителите за училището по интересен, честен и забавен начин.

Психологии: Сайтът е на година и половина, а месечната аудитория вече е над милион, вие станахте партньор на Московския салон на образованието. Училищен специалист ли сте сега? И мога ли да ви задам някакъв въпрос като експерт?

Никита Белоголовцев: Можете да ми зададете въпрос като многодетна майка с деца от 7 до 17 години, която фанатично се интересува от спорт, така ме определят интернет алгоритмите. Всъщност все още имам две малки деца, но аз — да, вече завърших основен курс за потапяне в света на руското образование.

И колко интересен е този свят?

Сложен, двусмислен, понякога вълнуващ! Не като играта на любимия ми баскетболен отбор, разбира се, но и доста драматична.

Каква е драмата му?

На първо място, в нивото на тревожност на родителите. Това ниво е много различно от опита на нашите бащи и майки или нашите баби като родители. Понякога просто отива отгоре. Животът се промени психологически и икономически, скоростите са различни, моделите на поведение са различни. Вече не говоря за технологии. Родителите се страхуват да нямат време да въведат нещо в децата си, да закъснеят с избора на професия, да не отговарят на образа на успешно семейство. И образователните технологии се променят бавно. Или повърхностно. Училището е много консервативно.

Вашият сайт за съвременни родители. Какво са те?

Това е поколение, което е свикнало да живее в комфорт: кола на кредит, пътуване няколко пъти в годината, мобилна банка под ръка. Това е от една страна. От друга страна, най-добрите филмови критици им обясняват всичко за авторското кино, най-добрите ресторантьори - за храната, напредналите психолози - за либидото...

Достигнахме определен стандарт на живот, изработихме собствен стил, усвоихме насоки, знаем къде и какво ще коментират авторитетно и приятелски. И тогава — бам, децата тръгват на училище. И буквално няма кого да попитам за училището. Никой не говори на днешните родители по забавен, ироничен, интересен и градивен начин (както са свикнали) за училището. Само плаши. Освен това предишният опит не работи: нищо, което нашите родители са използвали — било като стимул, нито като ресурс — на практика не е подходящо за образование днес.

Към всички тези трудности се добавя ерата на мащабни трансформации. Те въведоха Единния държавен изпит — и познатият алгоритъм „учене — дипломиране — въвеждащо — университет“ моментално се заблуди! Започнаха да обединяват училища - обща паника. И това е само това, което е на повърхността. Сега родителят, като тази стоножка, започва да се съмнява в елементарното: детето донесе двойка - да накаже или не? В училище има 10 кръга — в кой да отидете, без да пропускате? Но още по-важно е да разберете дали изобщо да промените родителските стратегии, в какво, грубо казано, да инвестирате? За да отговорим на такива въпроси, създадохме Mel.

Повечето от изгледите на вашия сайт са за публикации, фокусирани върху социалния успех – как да отгледате лидер, дали да се включите в ранното детско развитие...

Да, тук правилата родителска суета! Но социалните стереотипи, свързани с култа към конкуренцията и майчиния страх да не се откажат от нещо, също оказват влияние.

Смятате ли, че днес родителите са толкова безпомощни, че не могат без навигатор по въпросите на училищното образование?

Днес има твърде много информация на разположение на любознателния родител и доста противоречива. И има твърде малко оживен разговор по теми, които го вълнуват. Майките са объркани: има едни оценки на училища, има други, някой взима учители, някой не, в едно училище атмосферата е творческа, в друго е тежка работна среда... В същото време всички деца с джаджи, в социалните мрежи, в свят, който много родители са непознати и не е много възможно да се контролира живота им там.

В същото време доскоро беше трудно да си представим, че родителите искат смяна на класния ръководител, децата да бъдат взети три дни преди празниците и да бъдат „връщани“ пет дни по-късно... Родителите изглеждат доста активни, да не кажем агресивни , със сила, истински „клиентски образователни услуги“.

Преди това правилата на живота бяха различни, имаше по-малко възможности за маневриране с празници, по-малко изкушения и авторитетът на учителя, разбира се, беше по-висок. Днес възгледите за много неща са се променили, но идеята за „клиенти на образователни услуги“ все още е мит. Защото родителите не могат да поръчат нищо и на практика не могат да повлияят на нищо. Да, като цяло те нямат време да разбират образователните стандарти, дали им трябва единен учебник по история за всички или нека да са различни, учителят ще избере.

Тогава какъв е основният им проблем?

„Лоша майка ли съм?“ И всички сили, нерви и най-важното – ресурси отиват за потискане на чувството за вина. Първоначално задачата на сайта беше да предпази родителите от чудовищни ​​разходи на името на детето. Нямахме представа колко пари са похарчени безсмислено. Затова си позволихме да изясним картината на света, да покажем от какво можете да спестите и какво, напротив, не бива да се пренебрегва.

Например, много родители вярват, че най-добрият преподавател е почетен (и скъп) университетски професор. Но всъщност при подготовката за изпита често е по-полезен вчерашният абитуриент, който току-що е издържал този изпит. Или обичайното „ако ми говори умно на английски, със сигурност ще издържи изпита“. И това, оказва се, не е гаранция.

Друг мит, който създава почвата за конфликти: „Училището е вторият дом, учителката е втората майка“.

Самият учител е заложник на бюрократичните изисквания, които претоварват работата му. Той има не по-малко въпроси към системата от родителите си, но те в крайна сметка отиват към него. Не можеш да се доближиш до директора, форумите за родители са пълна истерия. Последната връзка е учителят. Така че в крайна сметка той е отговорен за намаляването на часовете в литературата, смущенията в графика, безкрайното събиране на пари - и по-надолу в списъка. Тъй като той, учителят, не се интересува от личното си мнение, дори и най-прогресивното, му е по-лесно да оперира с цитати от укази и циркуляри.

В резултат на това е назряла комуникационна криза: никой не може да каже нищо на никого на нормален език. Връзката учител-ученик в такава ситуация, според мен, не е от най-отворените.

Тоест родителите няма какво да мечтаят за взаимно доверие на участниците в образователния процес?

Напротив, доказваме, че това е възможно, ако се опитаме сами да разберем някои сблъсъци. Например, научете за такава форма на училищно самоуправление като родителски съвет и вземете истински инструмент за участие в училищния живот. Това позволява например да се отстрани от дневния ред въпросът за неудобен график за отпуск или грешно място за избираем предмет в графика и да не се търси виновен.

Но основната ви задача е да предпазите родителите от разходите на образователната система?

Да, ние заставаме на страната на родителите във всеки конфликт. Учител, който крещи на ученик, губи презумпцията за невинност в нашата координатна система. Все пак учителите имат професионална общност, директор, който отговаря за тях и кои са родителите? Междувременно училището е прекрасно, може би най-добрите години на човек и ако си поставите реалистични цели, можете да хванете истински шум (знам от собствения си опит!), да превърнете 11 години в съвместно семейно творчество, да намерите съмишленици , отворете такива ресурси, включително и сами по себе си, за които родителите не подозираха!

Вие представлявате различни гледни точки, но все пак родителят трябва да направи избора?

Разбира се, че трябва. Но това е избор между разумни подходи, всеки от които той може да съпостави със своя опит, семейни традиции, интуиция, в крайна сметка. И се успокойте — можете да направите това, но можете да го направите по различен начин и това не е страшно, светът няма да се обърне с главата надолу. За да осигурим този ефект от публикациите, показваме авторския текст на двама-трима експерти. Ако нямат категорични възражения, тогава го публикуваме. Това е първият принцип.

Вторият принцип е да не се дават директни инструкции. Накарайте родителите да се замислят, въпреки факта, че разчитат на конкретни инструкции: „какво да правя, ако синът не яде в училище“, точка по точка, моля. Стремим се да гарантираме, че между отчаянието, възмущението и объркването у възрастните, собственото им мнение расте, обърнато към детето, а не към стереотипите.

Ние самите се учим. Освен това нашите читатели не спят, особено когато става дума за сексуално възпитание. „Тук сте склонни да вярвате, че розовата ледена шапка за момче е нормално, вие критикувате полови стереотипи. И тогава давате 12 филма, които момчетата трябва да гледат, и 12 за момичетата. Как да разбирам това?» Наистина, ние трябва да бъдем последователни, мислим...

Да предположим, че няма директни инструкции - да, вероятно, не може да има. Какво категорично бихте забранили на родителите?

Две фрази. Първо: „Пораснахме и нищо.“ То оправдава всяко бездействие и безразличие. Мнозина вярват, че съветското училище е отгледало невероятно образовани хора, те преподават в Харвард и ускоряват електроните в колайдерите. А фактът, че същите тези хора отидоха заедно в МММ, някак се забравя.

И втората фраза: "Знам как да го направя щастлив." Защото по мои наблюдения именно от нея започва родителската лудост.

Каква друга цел могат да имат родителите, ако не щастието на децата?

Да бъдеш щастлив сам - тогава мисля, че всичко ще се получи за детето. Е, това е моята теория.