Съдържание
Възраст на упоритостта. За кризата от три години
Тригодишната криза е различна от това, което се е случило на възраст от един месец (т.нар. неонатална криза) или на една година (едногодишна криза). Ако предишните два „преломни точки“ можеха да минат сравнително гладко, първите протестни действия все още не бяха толкова активни и само нови умения и способности хванаха окото, то с кризата от три години ситуацията е по-сложна. Почти невъзможно е да го пропуснете. Послушното тригодишно дете е почти толкова рядко, колкото сговорчив и привързан тийнейджър. В този период за първи път се проявяват реалистично и пълноценно такива особености на кризата като трудно поддаващи се на възпитание, конфликти с другите и др. Нищо чудно, че кризата от три години понякога се нарича епоха на упоритостта.
Докато бебето ви е на път да отпразнува третия си рожден ден (и още по-добре, половин година по-рано), ще ви бъде полезно да знаете целия «букет» от признаци, които определят началото на тази криза — т.нар. „седемзвезден“. Като си представите какво означава всеки компонент от тази седем звезда, можете по-успешно да помогнете на детето да надрасне трудната възраст, както и да поддържате здрава нервна система - както неговата, така и неговата.
В общ смисъл негативизмът означава желанието да противоречи, да прави обратното на това, което му се казва. Едно дете може да е много гладно или наистина да иска да слуша приказка, но ще откаже само защото вие или някой друг възрастен му го предлагате. Негативизмът трябва да се разграничава от обикновеното неподчинение. Все пак детето не ви се подчинява, не защото иска, а защото в момента не може да направи друго. Отказвайки вашата оферта или молба, той «защитава» своето «аз».
След като изрази собствената си гледна точка или поиска нещо, малкият тригодишен инат ще извие линията си с всички сили. Наистина ли иска изпълнението на «заявлението»? Може би. Но най-вероятно не много или като цяло за дълго време е изгубено желание. Но как бебето ще разбере, че неговата гледна точка се взема предвид, че неговото мнение се слуша, ако го направите по ваш начин?
Упоритостта, за разлика от негативизма, е общ протест срещу обичайния начин на живот, нормите на възпитание. Детето е недоволно от всичко, което му се предлага.
Малкото вироглаво тригодишно дете приема само това, което сам е решил и замислил. Това е вид тенденция към самостоятелност, но хипертрофирана и неадекватна на възможностите на детето. Не е трудно да се досетим, че подобно поведение предизвиква конфликти и кавги с околните.
Всичко, което е било интересно, познато, скъпо, се обезценява. Любимите играчки през този период стават лоши, привързаната баба - гадна, родителите - ядосани. Детето може да започне да псува, да се обажда (има обезценяване на старите норми на поведение), да счупи любима играчка или да къса книга (прикачените към преди скъпи предмети се амортизират) и т.н.
Това състояние може да се опише най-добре с думите на известния психолог Л. С. Виготски: «Детето е във война с другите, в постоянен конфликт с тях.»
Доскоро привързано, бебе на тригодишна възраст често се превръща в истински семеен деспот. Той диктува на всички около себе си нормите и правилата на поведение: с какво да го нахрани, какво да облече, кой може да излиза от стаята и кой не, какво да прави за единия член на семейството и какво за останалите. Ако в семейството все още има деца, деспотизмът започва да придобива чертите на повишена ревност. Наистина, от гледна точка на тригодишен фъстък, неговите братя или сестри изобщо нямат никакви права в семейството.
Другата страна на кризата
Изброените по-горе характеристики на кризата от три години могат да хвърлят в объркване много щастливи родители на бебета или двегодишни деца. Всичко обаче, разбира се, не е толкова страшно. Изправени пред подобни прояви, трябва твърдо да запомните, че външните негативни знаци са само обратната страна на положителните промени в личността, които съставляват основното и основно значение на всяка критична възраст. Във всеки период на развитие детето има напълно специални потребности, средства, начини за взаимодействие със света и разбиране на себе си, които са приемливи само за дадена възраст. След като са отслужили времето си, те трябва да отстъпят място на нови - напълно различни, но единствено възможни в променена ситуация. Появата на новото непременно означава отмиване на старото, отхвърляне на вече овладени модели на поведение, взаимодействие с външния свят. И в периоди на криза, повече от всякога, има огромна конструктивна работа по развитието, резки, значителни промени и промени в личността на детето.
За съжаление, за много родители „добротата“ на детето често зависи пряко от степента на неговото подчинение. По време на криза не трябва да се надявате на това. В крайна сметка промените, настъпващи вътре в детето, повратната точка в неговото психическо развитие, не могат да останат незабелязани, без да се проявят в поведението и взаимоотношенията с другите.
„Ето корена“
Основното съдържание на всяка възрастова криза е образуването на новообразувания, т.е. появата на нов тип взаимоотношения между детето и възрастните, преминаването от един вид дейност към друг. Например, при раждането на бебе има адаптация към нова среда за него, формиране на реакции. Неоплазми на кризата от една година — формирането на ходене и реч, появата на първите актове на протест срещу «нежеланите» действия на възрастните. За кризата от три години, според изследванията на учени и психолози, най-важното новообразувание е появата на ново чувство за «аз». "Аз самият."
През първите три години от живота си малкият човек свиква със заобикалящия го свят, свиква с него и се разкрива като самостоятелно психическо същество. На тази възраст идва момент, когато детето като че ли обобщава целия опит от ранното си детство и въз основа на реалните си постижения развива отношение към себе си, появяват се нови характерни черти на личността. До тази възраст все по-често можем да чуем местоимението «аз» от детето вместо собственото му име, когато говори за себе си. Изглеждаше, че доскоро вашето бебе, гледайки се в огледалото, на въпроса «Кой е това?» гордо отговори: «Това е рома.» Сега той казва: „Това съм аз“, разбира, че именно той е изобразен на собствените му снимки, че това е негово, а не някакво друго бебе, мръсно лице се усмихва от огледалото. Детето започва да се осъзнава като отделна личност, със своите желания и характеристики се появява нова форма на самосъзнание. Вярно е, че осъзнаването на „аз“ на тригодишно малко дете все още е различно от нашето. То все още не се осъществява на вътрешен идеален план, а има характер, разгърнат навън: оценка на собствените постижения и сравнението му с оценката на другите.
Детето започва да осъзнава своето „аз“ под влияние на нарастващата практическа независимост. Ето защо „азът” на детето е толкова тясно свързан с понятието „аз самият”. Отношението на детето към околния свят се променя: сега бебето се ръководи не само от желанието да научи нови неща, да овладее действия и поведенчески умения. Околната реалност се превръща в сфера на самореализация на малък изследовател. Детето вече пробва ръката си, тества възможностите. Той се утвърждава и това допринася за появата на детската гордост - най-важният стимул за саморазвитие и самоусъвършенстване.
Всеки родител трябва да се е сблъсквал повече от веднъж със ситуация, когато е било по-бързо и по-удобно да направи нещо за детето: да го облече, да го нахрани, да го заведе на правилното място. До определена възраст това вървеше „безнаказано“, но до тригодишна възраст повишената независимост може да достигне границата, когато ще бъде жизненоважно бебето да се опита да направи всичко това самостоятелно. В същото време за детето е важно хората около него да приемат сериозно самостоятелността му. И ако детето не усеща, че се счита за него, че неговото мнение и желания се зачитат, то започва да протестира. Той се бунтува срещу старата рамка, срещу старата връзка. Това е точно възрастта, когато според известния американски психолог Е. Ериксън започва да се формира волята, а свързаните с нея качества — независимост, независимост.
Разбира се, напълно погрешно е да се даде на тригодишно дете правото на пълна независимост: в края на краищата, след като вече е усвоило много до ранната си възраст, бебето все още не е напълно наясно с възможностите си, не знае как за изразяване на мисли, план. Важно е обаче да усетите промените, които се случват в детето, промените в неговата мотивационна сфера и отношението към себе си. Тогава критичните прояви, характерни за растящия човек на тази възраст, могат да бъдат облекчени. Отношенията дете-родител трябва да влязат в качествено нова посока и да се основават на уважението и търпението на родителите. Променя се и отношението на детето към възрастния. Това вече не е просто източник на топлина и грижа, но и модел за подражание, въплъщение на коректност и съвършенство.
Опитвайки се да опишем с една дума най-важното нещо, което се придобива в резултат на кризата от три години, можем да го наречем, следвайки изследователя на детската психология М. И. Лисина, гордост от постиженията. Това е един напълно нов комплекс на поведение, който се основава на нагласата, изградена у децата в ранното детство към реалността, към възрастен като модел. Както и отношението към себе си, опосредствано от собствените постижения. Същността на новия поведенчески комплекс е следната: първо, детето започва да се стреми да постигне резултата от своята дейност - упорито, целенасочено, въпреки срещаните трудности и неуспехи. Второ, има желание да демонстрират своите успехи пред възрастен, без чието одобрение тези успехи губят до голяма степен своята стойност. На трето място, на тази възраст се появява повишено чувство за собствена стойност - повишено негодувание, емоционални изблици за дреболии, чувствителност към признаването на постиженията от родители, баби и други значими и важни хора в живота на бебето.
Внимание: на три години
Трябва да се знае какво е кризата на трите години и какво стои зад външните прояви на малко капризен и скандалджия. В крайна сметка това ще ви помогне да формирате правилното отношение към случващото се: бебето се държи толкова отвратително не защото самият той е „лош“, а просто защото все още не може да направи друго. Разбирането на вътрешните механизми ще ви помогне да бъдете по-толерантни към детето си.
Въпреки това, в трудни ситуации дори разбирането може да не е достатъчно, за да се справи с „капризи“ и „скандали“. Ето защо е по-добре да се подготвите предварително за възможни кавги: както се казва, «ученето е трудно, борбата е лесна».
1) Спокойствие, само спокойствие
Основните прояви на кризата, смущаващи родителите, обикновено се състоят в така наречените „афективни изблици“ — истерици, сълзи, капризи. Разбира се, те могат да се появят и в други, „стабилни“ периоди на развитие, но тогава това се случва много по-рядко и с по-малка интензивност. Препоръките за поведение в такива ситуации ще бъдат същите: не правете нищо и не решавайте, докато бебето не се успокои напълно. На тригодишна възраст вече познавате детето си достатъчно добре и вероятно имате няколко начина да успокоите бебето си. Някой е свикнал просто да игнорира подобни изблици на негативни емоции или да реагира на тях възможно най-спокойно. Този метод е много добър, ако... работи. Въпреки това, има много бебета, които са в състояние да се „борят в истерия“ дълго време и малко майчини сърца могат да издържат на тази картина. Следователно може да е полезно да «съжалявате» детето: прегърнете го, поставете го на колене, потупайте го по главата. Този метод обикновено работи безупречно, но не трябва да злоупотребявате с него. В крайна сметка детето свиква с факта, че неговите сълзи и капризи са последвани от „положително укрепване“. И след като свикне, ще използва тази възможност, за да получи допълнителна «порция» обич и внимание. Най-добре е да спрете започващата истерика, като просто превключите вниманието. На тригодишна възраст бебетата са много възприемчиви към всичко ново, а нова играчка, карикатура или предложение да направите нещо интересно може да спре конфликта и да ви спаси нервите.
2) Проба и грешка
Три години е развитието на независимост, първото разбиране за „какво съм аз и какво имам предвид на този свят“. В крайна сметка искате вашето бебе да израсне в здрав човек с адекватно самочувствие, уверен в себе си. Всички тези качества се залагат точно тук и сега — чрез изпитания, постижения и грешки. Нека детето ви прави грешки сега, пред очите ви. Това ще му помогне да избегне много сериозни проблеми в бъдеще. Но за това вие сами трябва да видите във вашето бебе, вчерашно бебе, независим човек, който има право да върви по своя път и да бъде разбран. Установено е, че ако родителите ограничават проявите на самостоятелност на детето, наказват или осмиват опитите му за самостоятелност, тогава развитието на малкия човек се нарушава: и вместо воля се формира самостоятелност, засилено чувство на срам и несигурност.
Разбира се, пътят на свободата не е пътят на попустителството. Определете сами онези граници, отвъд които детето няма право да излиза. Например, не можете да играете на пътното платно, не можете да пропускате дрямки, не можете да ходите през гората без шапка и т. н. Трябва да се придържате към тези граници при всякакви обстоятелства. В други ситуации дайте на бебето свободата да действа според собствения си ум.
3) Свобода на избор
Правото да вземаме собствени решения е един от основните признаци за това колко свободни се чувстваме в дадена ситуация. Едно тригодишно дете има същото възприятие за реалността. Повечето от негативните прояви на кризата от три години от описаните по-горе „седем звезди“ са резултат от факта, че бебето не чувства свобода в собствените си решения, действия и постъпки. Разбира се, пускането на тригодишно малко дете в „свободен полет“ би било лудост, но просто трябва да му дадете възможност сами да взема решения. Това ще позволи на детето да формира качествата, необходими в живота, а вие ще можете да се справите с някои от негативните прояви на кризата от три години.
Детето казва ли „не”, „няма”, „не искам” на всичко? Тогава не го насилвайте! Предложете му две възможности: рисувайте с флумастери или моливи, разходете се в двора или в парка, яжте от синя или зелена чиния. Ще си спестите нервите, а детето ще се радва и ще бъде сигурно, че мнението му е взето предвид.
Хлапето е упорито, а вие не можете да го убедите по никакъв начин? Опитайте се да „инсценирате“ такива ситуации в „безопасни“ условия. Например, когато не бързате и можете да избирате от няколко варианта. В крайна сметка, ако детето успее да защити своята гледна точка, то получава увереност в способностите си, значението на собственото си мнение. Инатът е началото на развитието на волята, постигането на целта. И във вашата власт е да го насочите в тази посока, а не да го превръщате в източник на „магарешки“ черти на характера за цял живот.
Струва си да се спомене и техниката „направи обратното“, позната на някои родители. Уморена от безкрайните „не”, „не искам” и „няма”, майката започва енергично да убеждава бебето си в обратното на това, което се опитва да постигне. Например, «в никакъв случай не си лягайте», «не трябва да спите», «не яжте тази супа». При малко упорито тригодишно дете този метод често работи. Въпреки това, струва ли си да го използвате? Дори отвън изглежда много неетично: детето е същият човек като вас, но използвайки вашата позиция, опит, знания, вие го заблуждавате и манипулирате. В допълнение към въпроса за етиката, тук можем да припомним още един момент: кризата служи за развитието на личността, формирането на характера. Ще научи ли едно дете, което постоянно е „измамени” по този начин? Ще развие ли в себе си необходимите качества? Това може само да се съмнява.
4) Какъв е нашият живот? Игра!
Повишената независимост е една от характеристиките на тригодишната криза. Бебето иска да прави всичко само, напълно непропорционално на собствените му желания и възможности. Да се научим да съпоставяме „мога“ и „искам“ е задачата на неговото развитие в близко бъдеще. И той ще експериментира с това постоянно и при различни обстоятелства. А родителите, като участват в подобни експерименти, наистина могат да помогнат на детето да преодолее кризата по-бързо, да я направят по-малко болезнена за самото бебе и за всички около него. Това може да се направи в играта. Нейният страхотен психолог и експерт по детското развитие Ерик Ериксън го сравнява със „безопасен остров“, където бебето може да „се развива и тества своята независимост, независимост“. Играта със своите специални правила и норми, които отразяват социалните връзки, позволява на бебето да изпробва силата си в «оранжерийни условия», да придобие необходимите умения и да види границите на своите способности.
Изгубена криза
Всичко е добро в умерени количества. Чудесно е, ако на около три години забележите признаци на започваща криза в бебето си. Още по-добре е, когато след известно време с облекчение разпознаете вашето нежно и отзивчиво дете, което е станало малко по-зряло. Има обаче ситуации, когато «кризата» — с целия си негативизъм, упоритост и други неприятности — не иска да дойде. Родители, които никога не са чували и не са мислили за каквито и да било кризи в развитието, само се радват. Безпроблемно, некапризно дете - какво по-добро? Въпреки това майките и бащите, които осъзнават важността на кризите в развитието и не забелязват никакви признаци на „възрастта на упоритостта“ при бебето си от три до три години и половина, започват да се притесняват. Има гледна точка, че ако кризата протича бавно, неусетно, това показва забавяне в развитието на афективната и волевата страна на личността. Ето защо просветените възрастни започват да наблюдават бебето с повишено внимание, опитват се да намерят поне някаква проява на кризата „от нулата“, правят пътувания до психолози и психотерапевти.
Въз основа на специални проучвания обаче беше установено, че има деца, които на тригодишна възраст почти не показват никакви негативни прояви. И ако бъдат намерени, те преминават толкова бързо, че родителите може дори да не ги забележат. Не си струва да се мисли, че това по някакъв начин ще повлияе негативно на психическото развитие или формирането на личността. Всъщност при криза на развитието основното е не как протича, а до какво води. Следователно основната задача на родителите в такава ситуация е да наблюдават появата на ново поведение у детето: формирането на воля, независимост, гордост от постиженията. Струва си да се свържете със специалист само ако все още не откриете всичко това в детето си.