Да се Аделин Ру, учител в Illiers-Combray (Eure-et-Loir), ранното училище е нещо добро, особено за деца от неравностойно положение. „Училището ги стимулира и прави възможно компенсирането на социално-културните различия. Каквото и да се каже, това е и движеща сила в изучаването на езици. Когато малките направят грешка, ние се опитваме да ги хванем възможно най-често. На рецепцията сутрин се възползваме от възможността да поговорим с тях и да ги накараме да говорят. Това също е добър начин да им осигурите достъп до социализация. За някои, вярно, в началото е малко трудно, уморени са и трудно се концентрират. Но е достатъчно да знаете как да организирате деня добре, с много кратки занимания, свободни времена за игра и моменти за почивка, за да върви всичко добре...”
Джоселин Ламот, директорка на детска градина в Монсени (Saône-et-Loire), също признава ползите от ранното обучение. След тридесет години професия и страст опитът е този, който говори. „Училището на 2 години очевидно носи ползи от ученето, насърчава откритостта и вкуса към откритията. Също така осъзнаваме, че раздялата с майката е по-лека, отколкото с деца на 3 години. Разбира се, учителят трябва да остане внимателен към децата, като същевременно се адаптира към техния ритъм... ”Но преди да приеме 2-годишно дете, Джоселин винаги се уверява, че то е годно да се върне в училище. 'училище. Подкрепящо медицинско свидетелство, детето също трябва да има придобита чистота. Но това не е всичко! Тя също има смисъл да се срещне с майките, за да види дали искането им не е по-скоро да правят гледане на деца на по-ниска цена! „Ако това е така или ако видя, че детето не е готово, разбира се, се опитвам да го разубедя. Училището не е детска градина и малкият риск да имаш трудно образование. ”
- Франсоаз Траверс, учител от 35 години в детска градина в Люсе (Eure-et-Loir), е по-скоро против, поне при сегашните условия. „Докато училището остава с голям брой записвания – в някои класове достигаме над 30 деца – аз не съм привърженик на училище на 2 години. Малките имат нужда да играят, да се движат и нивото им на развитие, двигателно и психологическо, няма нищо общо с това на децата на 3 години. Ако трябваше да работя само с малки деца, никога нямаше да продължа по този път. Освен това, като се хранят в столовата, те правят непрекъснати дни твърде дълги за тях и не виждам къде е интересът им, освен само на родителите! Малките са десет пъти по-добри в детската стая! Трябва да знаете, че има абсолютно същите образователни, образователни и забавни проекти като в детската градина. А персоналът на детската градина върши работата си забележително добре. По-подходяща е грижата за най-малките, с възрастен за 5-8 деца. Също така е идеален за насърчаване на езика, тъй като детето се намира по-лесно пред възрастен, за да говори...“
Нека родителите, които нямат избор, да бъдат спокойни, че не всичко е „изцяло бяло или изцяло черно“. Ранното обучение върви добре, като основното е да слушате детето си и ясно да разпознавате нуждите му. Няма добре установени правила, възрастта на училище зависи от всяко малко дете, както свидетелства майка във форума infobebes.com:
„Моето малко момче ще стане на 3 години следващия януари и се колебая дали да се върне в училище. За другите ми деца не си задавах въпроси, те отидоха на училище за 2-рия си рожден ден. Искаха да отидат и мина много добре. Те бяха чисти и малко или много самодостатъчни. Дори ме помолиха за училище в неделя, което все още важи за втория ми, който наскоро предложи да му монтира креватче в класа! По този начин той със сигурност няма да пропусне нито един учебен ден. Обаче се колебая с четвъртото си, толкова ми се струва малко...”
Междувременно защо не започнете, като пуснете детето си на училище само сутрин? Междинно решение, да му позволите да напредва със собствено темпо, преди да го напусне, когато му дойде времето, през целия ден...