Лурия, Александър Романович (16 юли 1902 г., Казан — 14 август 1977 г.) — известен съветски психолог, основател на руската невропсихология, ученик на Л. С. Виготски.
Професор (1944), доктор на педагогическите науки (1937), доктор на медицинските науки (1943), редовен член на Академията на педагогическите науки на РСФСР (1947), редовен член на Академията на науките на СССР (1967), принадлежи към редицата изтъкнати домашни психолози, получили широко признание за своята научна, педагогическа и обществена дейност. Завършва Казанския университет (1921) и 1-ви Московски медицински институт (1937). През 1921-1934г. — по научна и педагогическа работа в Казан, Москва, Харков. От 1934 г. работи в научни институции в Москва. От 1945 г. е професор в Московския държавен университет. Ръководител на катедрата по невро- и патопсихология на Факултета по психология на Московския държавен университет Ломоносов М. В. Ломоносов (1966-1977). През повече от 50 години научна работа А. Р. Лурия има важен принос в развитието на различни области на психологията като психолингвистика, психофизиология, детска психология, етнопсихология и др.
Лурия е основател и главен редактор на Докладите на APN на РСФСР, публикация, в която е представител на редица психологически и хуманитарни области (Московски логически кръг) на следвоенната мисъл в Русия и СССР започнаха своите публикации.
Следвайки идеите на Л. С. Виготски, той разработва културно-историческа концепция за развитието на психиката, участва в създаването на теорията на дейността. На тази основа той развива идеята за системната структура на висшите психични функции, тяхната променливост, пластичност, като подчертава естеството на тяхното формиране през целия живот, тяхното прилагане в различни видове дейност. Изследва връзката на наследствеността и възпитанието в умственото развитие. Използвайки традиционно използвания за тази цел метод на близнаците, той направи значителни промени в него, като проведе експериментално генетично изследване на развитието на децата в условията на целенасочено формиране на психични функции при един от близнаците. Той показа, че соматичните признаци са до голяма степен генетично обусловени, елементарни умствени функции (например зрителна памет) - в по-малка степен. А за формирането на висшите психични процеси (концептуално мислене, смислено възприятие и др.) решаващо значение имат условията на образование.
В областта на дефектологията той разработва обективни методи за изследване на анормални деца. Резултатите от цялостно клинично и физиологично изследване на деца с различни форми на умствена изостаналост послужиха за основа за тяхната класификация, която е важна за педагогическата и медицинската практика.
Той създаде нова посока - невропсихология, която сега се превърна в специален клон на психологическата наука и получи международно признание. Началото на развитието на невропсихологията е положено от изследвания на мозъчните механизми при пациенти с локални мозъчни лезии, по-специално в резултат на нараняване. Той разработи теория за локализацията на висшите психични функции, формулира основните принципи за динамична локализация на психичните процеси, създаде класификация на афазичните разстройства (виж Афазия) и описа неизвестни досега форми на говорни нарушения, изучава ролята на челните дялове на мозъка в регулирането на психичните процеси, мозъчните механизми на паметта.
Лурия имаше висок международен престиж, беше чуждестранен член на Националната академия на науките на САЩ, Американската академия на науките и изкуствата, Американската академия по педагогика, както и почетен член на редица чуждестранни психологически дружества (британско, френско , швейцарски, испански и др.). Бил е почетен доктор на редица университети: Лестър (Англия), Люблин (Полша), Брюксел (Белгия), Тампере (Финландия) и др. Много от неговите произведения са преведени и публикувани за щатски долари.
Основни публикации
- Лурия AR Речта и интелигентността в детското развитие. - М., 1927 г.
- Лурия AR Етюди по история на поведението: Маймуна. Примитивен. дете. — М., 1930 (в съавторство с Л. С. Виготски).
- Лурия AR Учението за афазията в светлината на мозъчната патология. - М., 1940 г.
- Лурия AR Травматична афазия. - М., 1947 г.
- Лурия AR Възстановяване на функции след военно нараняване. - М., 1948 г.
- Лурия AR умствено изостанало дете. - М., 1960 г.
- Лурия AR Челни лобове и регулиране на психичните процеси. - М., 1966 г.
- Лурия AR Мозъкът и психичните процеси. — М., 1963, том 1; М., 1970. Т.2.
- Лурия AR Висшите кортикални функции и тяхното увреждане при локални мозъчни лезии. - М., 1962, 2-ро изд. 1969 г
- Лурия AR Психологията като историческа наука. — 1971 г.
- Лурия AR Основи на невропсихологията. - М., 1973 г.
- Лурия AR За историческото развитие на познавателните процеси. - М., 1974 г.
- Лурия AR Невропсихология на паметта. — М., 1974. Т.1; М., 1976. Т.2.
- Лурия AR Основните проблеми на невролингвистиката. - М., 1976 г.
- Лурия AR Език и съзнание (Idem). - М., 1979.
- Лурия AR Малка книга със страхотни спомени.