Съдържание
Творческата и практична интелигентност на преждевременно развитото дете
Специалистът по преждевременно зрялост, Моник де Кермадек, припомня в увода на своята книга, че понятието за интелигентност остава много противоречиво днес. Интелигентността на детето не зависи само от интелектуалните му умения. Неговото емоционално и релационно развитие е важен фактор за неговия личен баланс. Психологът също така настоява за основната роля на творческата и практическа интелигентност. Всички тези елементи трябва да се вземат предвид за растящия възрастен, който представлява всяко преждевременно дете.
Творческа и практическа интелигентност
Моник де Кермадек обяснява важността на творческата интелигентност, която би позволила на преждевременно развитите деца да излязат от обичайния модел, където стандартизираните и интелектуални умения биха били най-ценени. Американският психолог Робърт Стърнбърг определи тази интелигентност като „Способността за успешно справяне с нови и необичайни ситуации въз основа на съществуващите умения и знания“. С други думи, това е способността да се развива по-интуитивна по-малко рационална интелигентност. Към това се добавя и друга форма на интелигентност, от която ще се нуждае в зряла възраст: практическата интелигентност. Моник дьо Кермадек уточнява, че „това съответства на действие, ноу-хау и способността да се оправяш сам, когато се сблъскаш с нова ситуация“. Детето трябва да съчетава финес на ума, тактика, умения и опит. Тази форма на практическа интелигентност трябва да позволи на преждевременно развитото дете да се адаптира към реалния и текущия свят, по-специално с внедряването на нови технологии. „Важно е да се насърчават тези две форми на интелигентност при преждевременно развитите деца“, обяснява специалистът. Той прави поредица от препоръки за стимулиране и развитие на тези умения у тези деца, като значението на играта, езика и игровия обмен, които позволяват на децата да изразят своята креативност и въображение.
Развийте своята релационна интелигентност
„Да подготвиш своето преждевременно дете за успех също означава да му помогнеш да изгради взаимоотношения със своите съвременници, братята и сестрите си, учителите и родителите си“, dМоник де Кермадек подробности в книгата си. Социалната интелигентност е също толкова важна, колкото и интелектуалните умения. Защото често, в ранна възраст, наблюдаваме деца, които изпитват трудности при изграждането на социални взаимоотношения. Има известна разлика с другите деца. Преждевременното дете не разбира непременно бавността, например, става нетърпелив, търси бързи и сложни решения, действа импулсивно. От своя страна другарите могат да тълкуват това като известна агресивност или дори враждебност. Надарените често са жертви на социална изолация в училище и на трудности в живота в общността и при интегрирането както в семейството, така и в училище. ” Цялото предизвикателство за преждевременно порасналото дете е да намери своето място сред връстниците си. », обяснява Моник де Кермадек. Един от ключовете е да накараме родителите да разберат, че трябва да образоват своето преждевременно дете, като същевременно развиват своята емоционална интелигентност, отношенията с другите с особено поведение на емпатия към приятелите, да създават приятели и към тях. да пази, да управлява и да обяснява емоциите и правилата, в които действат другите, обществото. „Социализирането означава да развивате способността си да изразявате себе си, да отчитате нуждите на другите“, уточнява психологът.
Съвети за родителите
„Родителите са основни съюзници на преждевременното дете“, обяснява Моник де Кермадек. Тя настоява, че те трябва да играят ключова роля с малкото си надарено дете. Парадоксално е, че „академичният успех на преждевременно дете може да се окаже по-сложен от този на другите деца“, уточнява психологът. Преждевременните деца имат тази крехкост и трудности да се адаптират към реалния свят около тях. Тя също така предупреждава родителите да не се поддават на изкушението да прекаличат с малкото си надарено дете, да изискват съвършенство и силен академичен натиск от него. В крайна сметка Моник дьо Кермадек заключава колко е важно „да играе с детето си, да установява съучастничество и известна лекота на съвместния живот. Разходката в гората, четенето на приказка или приказка са обикновени семейни моменти, но трябва да бъдат предпочитани както от преждевременно развитите деца, така и от другите.”