Психолози, какво е основното ви предизвикателство?

„Предизвикателствата са лични и общи. Личните ми предизвикателства са лични, освен това не винаги се опитвам да ги отразя и да ги изразя с думи, често ги оставям на ниво интуитивно усещане и реакция. Що се отнася до едно по-общо предизвикателство, аз отдавна озадачавам как се формират вярванията на хората, техните образи за реалността. За повечето те не са свързани с личен опит, ирационални са, не се потвърждават с нищо и не носят успех и щастие. Но в същото време е много по-силно от вярванията, основани на опит. И колкото по-зле живеят хората, толкова по-уверени са в истинността на своята картина на света и толкова по-склонни са да учат другите. За мен този проблем с изкривените представи за това кое е реално и кое не, изглежда необичайно труден.

«Създайте интегрална психология и психотерапия»

Станислав Раевски, юнгиански анализатор:

„Основната задача за мен е създаването на интегрална психология и психотерапия. Връзката на съвременните научни знания, преди всичко, данните на когнитивните науки и психотерапията на различни школи. Създаване на общ език за психотерапия, тъй като почти всяко училище говори на свой език, което, разбира се, е вредно за общото психологическо поле и психологическа практика. Свързване на хиляди години будистка практика с десетилетия съвременна психотерапия.

«Насърчаване на развитието на логотерапията в Русия»

Светлана Штукарева, логопед:

„Най-неотложната задача за днес е да направя това, което зависи от мен, за да създам Висше училище по логотерапия към Московския институт по психоанализа на базата на допълнителна образователна програма по логотерапия и екзистенциален анализ, акредитирана от Института Виктор Франкъл (Виена). Това ще разшири възможностите не само на образователния процес, но и на образователната, обучителна, терапевтична, превантивна и научна дейност, ще позволи разработването на творчески проекти, свързани с логотерапията. Това е изключително вълнуващо и вдъхновяващо: да допринесем за развитието на логотерапията в Русия!“

„Подкрепете децата в новите реалности на нашия свят“

Анна Скавитина, детски анализатор:

„Основната задача за мен е да разбера как се развива психиката на детето в един постоянно променящ се свят.

Светът на днешните деца с техните джаджи, с налична информация за най-страшните и интересни неща в света все още не е описан в психологическите теории. Не знаем как точно да помогнем на детската психика да се справи с нещо ново, с което самите ние никога не сме се занимавали. За мен е важно да създавам синергични пространства с психолози, учители, детски писатели, специалисти от различни науки, за да напредваме заедно в неразбираемите реалности на този свят и да подкрепяме децата и тяхното развитие.”

„Преосмислете семейството и мястото на детето в него“

Анна Варга, семеен психотерапевт:

„Семейната терапия изпадна в тежки времена. Ще опиша две предизвикателства, въпреки че сега са много повече.

Първо, в обществото няма общоприети идеи за това какво е здраво, функционално семейство. Има много различни семейни опции:

• бездетни семейства (когато съпрузите умишлено отказват да имат деца),
• семейства с две кариери (когато и двамата съпрузи правят кариера, а децата и домакинството са възложени на външни изпълнители),
• двуядрени семейства (за двамата съпрузи настоящият брак не е първият, има деца от предишни бракове и деца, родени в този брак, всички от време на време или постоянно живеят заедно),
• двойки от един и същи пол,
• бели бракове (когато партньорите съзнателно не правят секс помежду си).

Много от тях се справят отлично. Затова психотерапевтите трябва да изоставят експертната позиция и заедно с клиентите да измислят най-доброто за тях във всеки конкретен случай. Ясно е, че тази ситуация налага повишени изисквания към неутралността на психотерапевта, широтата на неговите възгледи, както и креативността.

Второ, комуникационните технологии и видът на културата са се променили, така че социално конструираното детство изчезва. Това означава, че вече няма консенсус за правилното отглеждане на децата.

Не е ясно на какво трябва да се учи детето, какво трябва да му даде семейството като цяло. Ето защо, вместо възпитание, сега в семейството, детето най-често се отглежда: то е нахранено, напоено, облечено, те не изискват нищо от това, което са изисквали преди (например помощ в домакинската работа), те му служат ( например го взимат в халби).

Родителите на детето са тези, които му дават джобни пари. Семейната йерархия се промени, сега на върха й често е дете. Всичко това повишава общото безпокойство и невротизъм на децата: родителите често не могат да действат като психологически ресурс и подкрепа за него.

За да върнете тези функции на родителите, първо трябва да промените семейната йерархия, да «спуснете» детето отгоре надолу, където трябва да бъде то като зависимо същество. Най-вече родителите се съпротивляват на това: за тях изискванията, контролът, управлението на детето означават жестокост към него. И също така означава да се откажете от центризма на детето и да се върнете към брак, който отдавна е „събирал прах в ъгъла“, защото по-голямата част от времето се прекарва в обслужване на детето, опитвайки се да бъдете приятели с него, в преживяване на нанесените обиди върху него и страхът от загуба на контакт с него.