Студентите с академични затруднения могат да се възползват от услугите на RASED, мрежата за специализирана помощ за студенти с трудности. От детската градина до CM2, обучени специалисти, учители, психолози са на разположение на учениците, за да ги подкрепят в обучението си. Това проследяване допълва това на учителите в своя клас. Тя позволява на децата да дишат малко, като им предлага съвети, персонално слушане и време за усвояване на понятията.

Някои деца не усвояват ученето, правилата за благосъстояние в обществото, училищните стандарти със същото темпо като своите връстници. При голяма болка те се нуждаят от помощ.

Целта на националното образование е „да развие потенциала на всички ученици, да ги доведе до овладяване на общата база от знания, умения и култура, като същевременно гарантира за всеки от тях условията за техния успех“, беше създаден RASED за тези деца които искат, но които въпреки указанията на своите учители не успяват да отговорят. Тези ученици могат да бъдат ориентирани към мрежата по различни причини:

• поведение в класната стая;
• разбиране на инструкциите;
• трудности при учене и / или запаметяване;
• временни проблеми поради тежки семейни ситуации.

Целта е да им се даде възможност да осъзнаят своите трудности и да ги подкрепи, за да им даде възможност да усвоят основите на колективния живот, да се учат независимо и да могат спокойно да продължат образованието си.

Учителите имат много малко обучение по детска психология. Следователно те често са безпомощни пред сериозни проблеми.

Професионалистите, назначени за RASED, се обучават както по концепциите за учене, но също така са психолози, специализирани в млада възраст. Психолози, учители специалисти, те ще помогнат за идентифицирането на спирачките. Те работят с ученици в клас, в малки групи, от детската градина до CM2.

RASED професионалистите работят като екип. Първата им мисия е да съберат цялата информация, която може да им помогне да направят равносметка на срещаните трудности и профила на ученика. Тази оценка ще им позволи да предложат и изградят с учителите на учениците и техните родители подходящ отговор, който да им позволи да напредват в обучението си.

RASED също така ще направи възможно създаването на PAP, Персонализиран план за поддръжка и ще следи неговото прилагане в предприятието. Екипът също следи PPS, персонализирани училищни проекти.

Ясно дефинирани през 2014 г., мисиите на специализираните лични учители попадат в рамките на образователната програма. Във всеки от избирателните райони от първа степен инспекторът по национално образование взема решение за прилагането на помощ за ученици и учители, „той взема решение за общата организация и приоритетите“.

По всяко време на годината родителите, както и образователният екип могат да се обадят на RASED, под прикритието на разрешението на инспектора.

След това ще бъде назначен учител специалист и / или психолог, който да докладва за трудностите, като се срещне с образователните екипи, родителите и ученика. Той може също да се обади на лекуващия лекар, ако желае да предпише извършването на контролни прегледи (логопед, офталмолог и др.).

Тези помощни средства имат три доминиращи форми:

• мониторинг, ориентиран към обучението;
• образователна подкрепа;
• психологическа подкрепа.

Ориентираното към ученето наблюдение засяга ученици, които имат закъснения в обучението, трудности при разбирането и / или запаметяването.

Преподавателят ще се стреми да разбере къде са възможностите на ученика и ще ги използва, за да му позволи да намери ресурсите и да създаде връзка между областите, в които му е удобно, и тези, които ще го помолят да се концентрира. малко повече.

Що се отнася до образователната подкрепа, по -скоро ще става въпрос за преразглеждане на правилата за социализация. Понякога изучаването на тези социални норми не би могло да се осъществи и детето се нуждае от учител, за да се научи, или по -добре да усвои важността, че трябва да растат добре заедно. Тази мисия е по -близка до професията на учител, отколкото тази на учителя и изисква слушане и известна гъвкавост по отношение на курса на детето.

И накрая, психологическата подкрепа ще бъде необходима, когато академичните трудности са ясно свързани с тези в личния живот на детето:

• опасения за здравето;
• домашно насилие;
• траур;
• трудно разделяне на родителите;
• пристигането на малко братче или сестричка лошо преживяно;
• и т.н.

Детето понякога може да представи проблем, свързан с лична ситуация, с който не може да се справи емоционално.

Учителите не са нито психолози, нито специализирани педагози. Те са гарантът за педагогическо обучение за група ученици, които понякога отиват до повече от 30 на клас. Следователно предоставянето на подкрепа и изслушване от квалифицирани специалисти е от съществено значение според Thérèse Auzou-Caillemet, магистър E и президент на ФЕНЕ, което уточнява, че тази мрежа също е там, за да им даде ключове.