Съдържание
Детска градина: училищната програма в малка част
В детската градина май децата много се забавляват! Но всъщност те са в средата на фаза на обучение! През първата година 5 основни области всъщност са в програмата:
- Мобилизиране на езика във всичките му измерения;
- Действайте, изразявайте себе си, разбирайте чрез физическа активност;
- Действайте, изразявайте, разбирайте чрез художествени дейности;
- Изградете първите инструменти за структуриране на вашето мислене;
- Изследвайте света.
Толкова много учебни преживявания, за да пробудят сетивата на малките ученици.
Подобряване на езика
В детската градина се предпочита устният език. Комуникацията е поставена на преден план, за да позволи на децата да напредват по френски. Те ще се научат да се разбират. Слухът им също ще бъде образован чрез запаметяване на песни, детски стихчета и кратки текстове. Без да забравяме първото посвещение на нови звуци, като тези на чужди или регионални езици. С дейности за слушане и внимание... Благодарение на всички тези работилници малките ученици постепенно ще могат да разказват истории, да ги разбират и преформулират, да участват в дискусии, като същевременно знаят как да слушат историите. други и за точно назоваване на обекти.
Докато акцентът е върху устния език, писменият език не е за всичко, което е оставено настрана. Малко по малко децата научават буквите на азбуката, точно както работят. Те осъзнават, че писането се състои от думи и постепенно започват да пишат името си, да копират изречения, да възпроизвеждат графични модели и т.н. Децата научават и за различни средства за писане, като книги, вестници, компютри.
Осъзнаване на тялото, от съществено значение в детската градина
По време на заниманията се прави всичко за насърчаване на двигателните действия и „телесните преживявания“ на децата. И го дават до насита! Ходене, скачане, катерене, балансиране, координиране на движенията, манипулиране на обекти... толкова много действия, които развиват физическите им способности и ги учат да опознаят тялото си по-добре. Тяло, което се превръща за тях и в изразно средство (за описване на герои, състояния...) и с което те могат да се локализират в пространството.
По същия начин те започват да разбират понятието за изпълнение, с желанието да чупят рекорди! И накрая, физическата активност допринася за релационното и емоционалното развитие на децата.
Мястото на визуалните изкуства
В малкия раздел творческите дейности и ръчните работилници също са част от обучението. Те се считат за начин на изразяване и забавен начин за присвояване на знания.. Чрез рисуване, правене на предмети, манипулиране на материали, изображения... децата развиват своята креативност и своето ноу-хау. Всичко, докато се забавлявате! Тези занимания събуждат у тях полезни за развитието им емоции, които в същото време им помагат да придобият определена сръчност, която ще улесни обучението им да пишат! Понякога работят и децата в малки групи, което насърчава духа на сътрудничество от ранна възраст.
Научаване на първите критерии за структуриране на тяхното мислене
При влизане в детската градина децата могат да различават малки количества и няколко форми. Детската градина им позволява да задълбочат тези знания. Постепенно малките ученици ще разберат, че числата позволяват едновременно да се изразяват количества, ранг, позиция в списък. Това обучение може да се осъществи чрез преддигитални и дигитални дейности. В детската градина се набляга и на изучаването на определени форми и размери. Всичко това чрез упражнения за боравене с предмети и устни дейности. Накратко, първи подход към геометрията и мерните единици.
Работилници за откриване на света около тях
Оформлението на класните стаи предлага на децата множество възможности за откриване, една вселена, специално създадена, за да стимулира тяхното любопитство. Те ще се научат да използват тялото си като средство за изследване, за да осъзнаят форми, материали, предмети... и да разберат по-добре света около тях. Техните пет сетива се събуждат чрез тактилни, вкусови, обонятелни, слухови и зрителни възприятия. Така децата ще изградят времеви пространствени ориентири и ще придобият начало на автономия. Те също така откриват числа и започват да се учат да броят.