Защо децата играят?

Африканските деца до края на първата година от живота изпреварват европейските по умствено и физическо развитие. Това е открито от французойката Марсел Дже Бер през далечната 1956 г., докато прави изследвания в Уганда.

Причината за тази разлика е, че африканското дете не лежи в креватче или количка. От раждането той е до гърдите на майка си, вързан за нея с шал или парче плат. Детето научава света, постоянно чува гласа й, чувствайки се под закрилата на тялото на майката. Именно това чувство за сигурност му помага да се развива по-бързо.

Но в бъдеще европейските деца изпреварват африканските си връстници. И за това си има обяснение: около година те са извадени от количките и им се дава възможност да играят. А децата в африканските страни започват да работят рано. В този момент детството им свършва и развитието им спира.

Какво се случва днес?

Ето едно типично оплакване на майката: „Детето е на 6 години и изобщо не иска да учи. В детската градина дори не сяда на бюрото за два часа, а само по 4-5 всеки ден. Кога играе?

Но той е много болен. Той ходи на детска градина за три дни, а след това седи вкъщи една седмица и ние наваксваме програмата на детската градина. А вечер има кръгове, хореография, уроци по английски… «

Бизнес консултантите казват: «Пазарът наблюдава децата ви от двегодишна възраст.» Те трябва да имат време да преминат обучение, за да влязат в нормална елитна институция на тригодишна възраст. И на шест трябва да се консултирате със специалист, за да вземете решение за професия. В противен случай детето ви няма да се впише в този състезателен свят.

В Китай съвременните деца учат от сутрин до вечер. И ние също се движим в тази посока. Децата ни не са много добре ориентирани в пространството, не умеят да играят и бавно се превръщат в африкански деца, които започват да работят на тригодишна възраст.

Колко дълго е детството на нашите деца?

От друга страна, съвременните изследвания на антрополози и невролози показват, че детството и юношеството стават все по-продължителни. Днес периодизацията на юношеството изглежда така:

• 11 - 13 години — пред-юношеска възраст (въпреки че при съвременните момичета менструацията започва по-рано, отколкото при предишните поколения, средно — на 11 години и половина);
• 13 - 15 години - ранно юношество
• 15 - 19 години — средна юношеска възраст
• 19-22 години (25 години) — Късно юношество.

Оказва се, че детството продължава и днес до 22–25-годишна възраст. И това е добре, защото хората живеят по-дълго и медицината се развива бързо. Но ако едно дете спре да играе на тригодишна възраст и започне да учи, ще продължи ли ентусиазмът му, когато напусне училище, когато е време да започне зряла възраст?

Поколение геймъри и 4 «K»

Днешният свят е компютъризиран и първото поколение геймъри израсна пред очите ни. Те вече работят. Но психолозите са забелязали, че имат съвсем различна мотивация.

Предишните поколения работеха от чувство за дълг и защото „така е правилно“. Младите хора са мотивирани от страст и награда. Те не виждат смисъл да работят от чувство за дълг, отегчени са.

След двадесет години в света ще останат само творчески професии, останалото ще се извършва от роботи. Това означава, че знанията, които училището дава днес, на практика няма да им бъдат полезни. И онези умения, които не можем да им дадем, ще ни бъдат полезни. Защото не знаем от какво точно имат нужда или нямаме тези умения.

И се оказва, че изпращайки детето във всевъзможни кръжоци и секции за развитие, ние го лишаваме от единственото умение, което определено ще му трябва в бъдеще – не му даваме възможност да играе, да играе важни процеси и да тренира върху тях.

Корпорации, работещи с образованието на бъдещето, наричат ​​4-те К на съвременното образование:

1. Творчеството.
2. Критично мислене.
3. Съобщение.
4. Сътрудничество.

Тук няма и следа от математика, английски и други учебни предмети. Всички те се превръщат само в средство, което да ни помогне да научим тези четири «К» на децата.

Дете с четири K умения е адаптирано към днешния свят. Тоест, той лесно определя уменията, които му липсват, и лесно ги получава в процеса на обучение: намери го в интернет — прочете го — разбра какво да прави с него.

Компютърната игра игра ли е?

Педагозите и психолозите имат два подхода към процеса на геймификация:

1. Компютърната зависимост води до пълна загуба на връзка с реалносттаи трябва да бием алармата. Тъй като живеят в модулатори на реалността, забравят как да общуват, всъщност не знаят как да правят нещо с ръцете си, но правят с три щраквания това, което ни се струва много трудно. Например, настройте новозакупен телефон. Те губят връзка с нашата реалност, но имат връзка с реалността, която е недостъпна за нас.

2. Компютърните игри са реалността на бъдещето. Там детето развива уменията, необходими за бъдещия живот. Той играе с някого в мрежата и не седи сам.

Детето изразява агресия и в игрите, така че в наши дни младежката престъпност рязко спадна. Може би съвременните деца биха играли по-малко компютърни игри, ако имаха с кого да общуват в живота.

Има една разлика: в компютърната игра реалността се задава не от самите играчи, а от създателите на игрите. И родителите трябва да разберат кой прави тази игра и какъв смисъл влага в нея.

Днес лесно могат да се намерят игри с психологически разкази, които принуждават детето да мисли, да взема решения и да прави морален избор. Такива игри предоставят полезни психологически знания, теории и начин на живот.

По-старите поколения са получили това знание от приказките и книгите. Нашите предци са се учили от митовете, от свещените книги. Днес психологическите знания и теории се превръщат в компютърни игри.

На какво играят децата ви?

Обикновената ролева игра обаче заема важно място в живота на нашите деца. А на базата на основни, архетипни сюжети се създават и компютърни игри.

Обърнете внимание какви игри особено обича да играе вашето дете. Ако той „замръзне“ в една конкретна игра, това означава, че той развива уменията, които му липсват там, компенсирайки липсата на някои емоции.

Помислете за смисъла на тази игра? Какво липсва на детето? Признания? Не може ли да излее агресията си? Опитва се да вдигне самочувствието си и няма шанс да го повиши по друг начин?

Нека да разгледаме смисъла на някои популярни ролеви игри.

игра на доктор

Помага за отработване на различни страхове и самата технология на отиване при лекар, на процеса на лечение.

Лекарят е човекът, на когото мама се подчинява. Той е по-важен от майка си. Следователно възможността да играете на доктор е и възможност да играете на власт.

Освен това играенето на болница му позволява законно да изследва тялото си и тялото на приятел, както и домашни любимци.

Ако детето е особено упорито и редовно манипулира въображаеми медицински предмети - поставя клизми, капкомери, тогава е много възможно то вече да е претърпяло медицинско насилие. Децата трудно виждат разликата между страдание от заболяване и страдание от лечебен процес.

Игра в магазина

В тази игра детето получава комуникативни умения, учи се да изгражда взаимоотношения, да води диалог, да спори (договаряне). А също и играта в магазина му помага да се представи, да покаже, че той (и в него) има нещо добро, ценно.

На символично ниво детето рекламира своите вътрешни добродетели в процеса на „купуване и продажба”. «Купувачът» хвали стоките на «продавача» и по този начин повишава самочувствието му.

ресторантска игра

В тази игра детето изработва преди всичко отношенията си с майка си. Все пак ресторантът готви, готви и кой е най-важният готвач в къщата? Разбира се, мамо.

И в процеса на «готвене» или приемане на гости детето се опитва да се състезава с нея, да я контролира. Освен това той може безстрашно да разиграва различни чувства, които изпитва към майка си. Например, изразете недоволството си, като й кажете например: „Фи, не ми харесва, имаш муха в чаша“. Или случайно изпуснете чинията.

Дъщерите на майката

Разширяване на ролевия репертоар. Можете да бъдете майка, да „отмъщавате“ на майка си, да отмъщавате, да развивате уменията да се грижите за другите и за себе си.

Защото в бъдеще момичето ще трябва да бъде майка не само за децата си, но и за себе си. Отстоявайте мнението си пред други хора.

Военна игра

В тази игра можете да се опитате да бъдете агресивни, да се научите да защитавате правата си, своята територия.

Символично, това е представяне на вътрешния конфликт по игрив начин. Две армии, като две части от психическата реалност, се бият помежду си. Ще победи ли една армия или две армии ще могат да се споразумеят помежду си? Детето развива технологии за разрешаване на вътрешни и външни конфликти.

Криеница

Това е игра за възможността да останеш сам без майка, но не за дълго, само за малко. Изпитайте вълнение, страх, а след това и радостта от срещата и вижте радостта в очите на майка ми. Играта е обучение за живот на възрастни в безопасни условия.

играйте внимателно с децата

Много възрастни днес не знаят как да играят с децата си. Възрастните се отегчават и защото не разбират смисъла на своите действия. Но, както можете да видите, значението в ролевите игри е огромно. Ето само някои от значенията на тези игри.

Когато родителите разберат, че седят до детето си и крещят «о!» или «ах!» или чрез преместване на войниците повишават самочувствието му или допринасят за разрешаването на вътрешни конфликти, отношението им към играта се променя. И самите те започват да играят по-охотно.

Родителите, които играят с децата си всеки ден, вършат много важна работа за развитието на детето си и в същото време му се радват.