„Не познавам детето си“, казва майката на шестгодишно дете. — Изглежда, че само вчера той беше сладко послушно дете, а сега чупи играчки, казвайки, че нещата са негови, което означава, че има право да прави с тях каквото си иска. Синът непрекъснато прави гримаси, имитирайки старейшините - откъде изобщо е взел това ?! А наскоро той изнесе любимата си мечка, с която спа от малък, на кошчето. И като цяло не го разбирам: от една страна, той вече отрича всякакви правила, от друга страна се вкопчва в мъжа ми и мен с всички сили, буквално ни гони, нито за секунда ни оставя да бъдем сам... ”- (материали, използвани в статията Ирина Базан, сайт psi-pulse.ru и Светлана Феоктистова).
6-7 години не е лесна възраст. По това време трудностите при възпитанието изведнъж възникват отново, детето започва да се отдръпва и става неконтролируемо. Сякаш изведнъж губи детската си наивност и спонтанност, започва да се държи като маниери, клоунски, гримасни, появява се някаква клоунада, детето се прави на шут. Детето съзнателно заема някаква роля, заема някаква предварително подготвена вътрешна позиция, често не винаги адекватна на ситуацията, и се държи в съответствие с тази вътрешна роля. Оттук и неестественото поведение, непоследователността на емоциите и безпричинните промени в настроението.
Откъде идва всичко това? Според Л. И. Божович кризата на 7 години е периодът на раждане на социалното «аз» на детето. Какво е?
Първо, ако детето в предучилищна възраст осъзнава себе си предимно като физически отделен индивид, то до седемгодишна възраст той осъзнава своята психологическа автономност, наличието на вътрешен свят от чувства и преживявания. Детето научава езика на чувствата, започва съзнателно да използва фразите „ядосан съм“, „мил съм“, „тъжен съм“.
Второ, детето ходи на училище, изследва един напълно нов свят и старите му интереси се заменят с нови. Основната дейност на дете в предучилищна възраст беше играта, а сега основната му дейност е ученето. Това е много важна вътрешна промяна в личността на детето. Малък ученик играе с ентусиазъм и ще играе дълго време, но играта престава да бъде основното съдържание в живота му. Най-важното за ученика е неговото обучение, успехите и оценките му.
7 години обаче не са само личностни и психологически промени. Това също е смяна на зъбите и физическо «разтягане». Чертите на лицето се променят, детето расте бързо, издръжливостта му, мускулната сила се увеличава, координацията на движенията се подобрява. Всичко това не само дава на детето нови възможности, но и му поставя нови задачи и не всички деца се справят с тях еднакво лесно.
Основната причина за кризата е, че детето е изчерпало възможностите за развитие на игрите. Сега той се нуждае от повече - не да си представи, а да разбере как и какво работи. Той е привлечен от знанието, стреми се да стане възрастен - в края на краищата възрастните, според него, имат силата на всезнанието. Оттук и детската ревност: ами ако родителите, останали сами, споделят един с друг най-ценната, тайна информация? Оттук и отрицанието: наистина ли той, почти вече възрастен и независим, някога е бил малък, неспособен, безпомощен? Наистина ли вярваше в Дядо Коледа? Оттук и вандализмът към някога обичаните играчки: какво ще се случи, ако нов суперавтомобил се сглоби от три коли? Ще стане ли куклата по-красива, ако я разрежете?
Не е факт, че адаптацията към нов живот на дете, готово за училище, ще върви безпроблемно за него. На 6-7 години детето се учи на самоконтрол, за да можем, както ние, възрастните, да дозираме, сдържаме или изразяваме мислите и емоциите си в приемлива форма. Когато бебе в пълна количка крещи силно „Искам да пишкам!” или «какъв смешен чичо!» - това е сладко. Но възрастните няма да разберат. Така че детето се опитва да разбере: какво е правилното нещо да се направи, къде е границата между „възможно” и „невъзможно”? Но, както при всяко изследване, това не работи веднага. Оттук и вид маниерност, театралност на поведението. Оттук и подскоците: изведнъж пред вас има сериозен човек, разсъждаващ и действащ разумно, после отново „хлапе“, импулсивно и нетърпеливо.
Мама пише: „Някак си на сина ми не беше дадена рима. Обикновено ги запомня бързо, но тук се заби на един ред, а не в нито един. Освен това той категорично отказа помощта ми. Той извика: "Аз самият." Тоест всеки път, стигайки до злополучното място, той заекваше, опитваше се да си спомни, започваше отначало. Виждайки страданието му, не издържах и подканих. Тогава детето ми избухна, започна да крещи: „Затова го направи? щях ли изобщо да си спомня? Всичко е заради теб. Няма да науча този глупав стих. Разбрах, че в такава ситуация е невъзможно да се окаже натиск. Опитах се да я успокоя, но това само влоши нещата. Тогава прибягнах до любимата си техника. Тя каза: „Е, не е нужно. Тогава с Оля ще преподавам. Да, дъще? Едногодишната Оля каза: «Уу», което очевидно означава нейното съгласие. Започнах да чета стихотворението на Оле. Обикновено детето веднага се включваше в играта, опитвайки се да запомни и разкаже римата по-бързо от Оля. Но тогава детето каза мрачно: „Не е нужно да опитваш. Не можете да ме намесите.» И тогава разбрах - детето наистина порасна.
Понякога родителите остават с впечатлението, че тяхното 6-7-годишно дете е достигнало юношеството предсрочно. Той сякаш се опитва да унищожи това, което му е било скъпо преди. Желанието за яростна защита на своята територия и права, както и негативизъм, когато всичко, което доскоро харесваше син или дъщеря, изведнъж предизвиква презрителна гримаса - какви са характерните черти на тийнейджър?
Сергей, иди си измий зъбите.
- За какво?
— Е, за да няма кариес.
Така че не съм ял сладко от сутринта. И като цяло тези зъби са все още млечни и скоро ще паднат.
Детето вече има свое собствено, аргументирано мнение и започва да отстоява мнението си. Това е НЕГОВО мнение и той изисква уважение! Сега на детето не може просто да се каже „Прави, както е казано!”, изисква се аргументация и то ще възрази също толкова добре!
— Мамо, мога ли да играя на компютъра?
- Не. Току-що гледахте карикатури. Разбирате ли, че компютърът и телевизорът са вредни за очите ви? Искате ли да носите очила?
Да, което означава, че можете да седите цял ден. Нищо за очите ти?!
— Нищо за мен. Възрастен съм, отдръпни се!
Грешно е да се говори така. На седемгодишна възраст детето вече е в състояние да хване родителите си в несъответствието между казаното и правеното. Той наистина е пораснал!
Какво да правя? Радвайте се, че детето расте и вече е узряло. И подгответе детето за училище. Не се занимавайте с кризата, това е кална задача, а просто подгответе детето за училище. Тази задача е ясна за вас и детето и нейното решение ще бъде решението на всички други поведенчески проблеми.
Ако сте загрижени за истерици, обвинения „Ти не ме обичаш“, неподчинение и други специфични притеснения, разгледайте секцията СВЪРЗАНИ СТАТИИ за отговори на вашите въпроси.