Как бързо да научим дете на нови знания?

мнемоника

Мнемониката е набор от техники, които помагат за по-доброто запомняне и усвояване на информацията. Да се ​​научиш да четеш е най-важното умение за детето, но също толкова важно е да може да тълкува и възпроизвежда получената информация. Обучението на паметта е ключът към успеха на детето в училище.

Една от техниките на мнемониката е методът на менталните карти, разработен от психолога Тони Бюзан. Методът се основава на принципа на асоциативното мислене. Тя ви позволява да използвате и двете полукълба на мозъка: дясното, отговорно за творчеството, и лявото, отговорно за логиката. Това също е удобен начин за структуриране на информация. При съставянето на ментални карти основната тема е в центъра на листа, а всички свързани понятия са подредени наоколо под формата на дървовидна диаграма.

Най-голяма ефективност дава използването на този метод заедно с бързото четене. Бързото четене ви учи да отстранявате ненужното, бързо да анализирате информация по вълнуващ начин, като използвате дихателни и физически упражнения. Елементите на мнемотехниката могат да се използват от 8-годишна възраст.

Мнемониката позволява:

• бързо запомняне и анализиране на получената информация;
• тренирайте паметта;
• ангажират и развият двете полукълба на мозъка.

Упражнение

Дайте на детето картинки със стихотворение, написано под тях: по едно изречение за всяка картина. Първо детето чете стихотворението и разглежда снимките, запомня ги. След това той трябва само да възпроизведе текста на стихотворението от снимките.

Съзнателно повторение

Учебният процес в училищата и университетите най-често е устроен така, че след усвояване на определена тема те вече не се връщат към нея. Оказва се, че влетя в едното ухо - излетя от другото. Проучванията показват, че ученик забравя около 60% от новата информация още на следващия ден.

Повторението е банален, но най-ефективният метод за запаметяване. Важно е да се разграничи механичното повторение от съзнателното повторение. Например, домашните трябва да показват на детето, че знанията, които е получил в училище, са приложими в ежедневието. Необходимо е да се създадат ситуации, в които ученикът съзнателно да повтаря и използва получената информация на практика. По време на урока учителят също трябва редовно да задава въпроси по минали теми, така че самите деца да произнасят и повтарят наученото.

Международна бакалавърска система

Най-високото класиране на училищата в Москва и страната често включва образователни институции с програма International Baccalaureate (IB). По програмата IB можете да учите от тригодишна възраст. Всеки урок използва упражнения за различни видове задачи: научаване, запомняне, разбиране, прилагане, изследване, създаване, оценка. Децата развиват умението за изследване, има мотивация за учене и използване на нова информация в ежедневието. Задачите, свързани с оценяването, учат на размисъл и адекватно критично отношение към собствените действия и действията на другите хора.

Системата е насочена към решаване на следните задачи:

• засилване на мотивацията;
• развитие на изследователски умения;
• способност за самостоятелна работа;
• развитие на критично мислене;
• възпитание на отговорност и съзнание.

В часовете по IB децата търсят отговори на мирогледни въпроси в рамките на шест свързани теми: „Кои сме ние“, „Къде сме във времето и пространството“, „Методи за себеизразяване“, „Как работи светът“, „Как се ние се организираме”, „Планетата е нашият общ дом.”

На базата на International Baccalaureate се изгражда обучение по различни умения. Например преподаването на бързо четене в някои центрове за допълнително детско развитие е изцяло базирано на тази система. Децата преди всичко се научават да възприемат текста, а IB ви позволява да решите този проблем чрез разбирането, изследването и оценката на всеки текст.

Проектна и екипна работа

Важно е родителите да знаят, че детето им се чувства в училище като риба във вода. Умението да работите в екип, да намирате общ език с други хора е най-важното умение за успешно личностно развитие. Например, ефективен метод е, когато в края на всеки модул децата защитават екипен проект по конкретна тема в открит урок. Също така методът се оказа отличен, когато децата се групират в групи в рамките на урока и се научават да взаимодействат помежду си, за да постигнат конкретна цел.

Подготовката на проекта ви позволява да запазите фокуса върху очевидната крайна цел и съответно да структурирате цялата получена информация. Публичната защита на проекта развива ораторските умения. Тук често се използват актьорски методи, развиващи лидерските качества на децата. Колективната работа е възможна от 3-4 години.

gamification

Много е важно да направим ученето интересно. Геймификацията навлезе в образованието от 2010 г. В рамките на този метод образователният процес се представя по игрив начин. Чрез играта децата опознават света и определят своето място в него, учат се да си взаимодействат, развиват фантазия и въображаемо мислене.

Например в урока «Околния свят» всеки ученик може да се почувства като герой и да отиде на изследване на Земята. Информацията се възприема много по-добре, ако детето се интересува от нея и е поднесена по забавен начин.

Геймификацията или педагогиката на социално-игровата игра е най-подходяща за използване от първите групи на детската градина до 5 клас. Но по-нататък, до завършването на училище, елементите на тези методи трябва задължително да бъдат включени в образователния процес. Пример за геймификация: подготовката за училище може да се основава на приказка, в която дете става астронавт, който ще изследва Вселената.

Също така, тези техники се използват активно при изучаването на умствена аритметика и роботика, което ви позволява да овладеете тези области по-бързо и по-ефективно.