Детето ми пише лошо, дисграфия ли е?

Какво е дисграфия?

Дисграфията е разстройство невро-развиващи се и специфично увреждане на обучението (ASD). Характеризира се с трудност на детето да пише четливо. Той не може да автоматизира техниките на писане. Дисграфията може да се прояви в почерка на детето по няколко начина: тромав, напрегнат, накуцващ, импулсивен или бавен.

Каква е разликата с диспраксията?

Внимавайте да не объркате дисграфията с диспраксия ! Дисграфията засяга основно нарушения на писането, докато диспраксията е по-общо нарушение на двигателните функции на засегнатото лице. Дисграфия също може да бъде симптом на диспраксия, Но не винаги е така.

Какви са причините за дисграфия?

Както видяхме за диспраксията, дисграфията е разстройство, което може да е показателно за психомоторни проблеми при детето. Абсолютно не трябва да разглеждате дисграфията като проста физически мързел на детето, това е истинско недъг. Това може да се дължи на нарушения като дислексия или офталмологични нарушения например. Дисграфията също може да бъде предупредителен знак за по-сериозни (и по-редки) заболявания като болестта на Паркинсон или болестта на Дюпюитрен.

Как да разбера дали детето ми има дисграфия?

В детската градина, непохватно дете

Трудностите, срещани при извършване на жестовете на писане, се наричат ​​дисграфия. Отвъд обикновената тромавост, това е истински проблем, който принадлежи към семейството на разстройствата dys. Още от детската градина детето с дисграфия се бори да координира фино жестовете на ръцете си: има трудности да напише собственото си име, дори с главни букви. Не е склонен да рисува, оцветява, а ръчната работа не го привлича.

В голяма част, дори повечето деца да показват двигателна неловкост (малцина знаят как да закопчават панталоните си в началото на годината!), дисграфичният ученик се отличава с липсата на напредък в графиката. Чаршафите му са мръсни, драскани, понякога с дупки, толкова много натиска молива си. Същите двигателни затруднения се откриват и в поведението му: той не държи приборите си за хранене на масата, не може да завърже обувките си или да закопчавам дрехи съвсем сам в края на годината. Признаци, които също могат да предполагат диспраксия, друг двоен, който засяга двигателните умения. 

В CP, бавно дете, което в крайна сметка мрази да пише

Трудностите избухват при CP. Тъй като програмата изисква много писане от детето: то трябва в същото време да представя движението, което трябва да се извърши с ръката (отляво надясно, цикъл и т.н.) и в същото време да мисли за смисъла на това движение. той пише. За да вървят нещата бързо, редът трябва да стане автоматичен, за да може човек да се съсредоточи върху смисъла на написаното. Дисграфичното дете не може да го направи. Всеки път заема цялото му внимание. Той хваща крампи. И той е наясно с недъзите си. Много често тогава той се срамува, обезсърчава се и заявява, че не обича да пише.

Кой може да постави диагноза дисграфия?

Ако изглежда, че детето ви има дисграфични разстройства, можете да се консултирате с няколко здравни специалисти, които могат да открият възможна дисграфия. Като първа стъпка е важно да се извърши а логопедия на вашето дете, за да видите дали има проблеми. След като този преглед е извършен при логопеда, трябва да се консултирате с различни специалисти, за да откриете причините за дисграфията: офталмолог, психолог, психомотор и др.

Как да се лекува дисграфия?

Ако детето ви е диагностицирано с дисграфия, ще трябва да преминете през а превъзпитание за да му даде възможност да преодолее разстройството си. За целта е необходимо редовно да се консултирате с логопед, особено ако дисграфията му се дължи основно на лингвистично разстройство. Това ще създаде програма за грижи, която ще помогне на детето ви да се излекува малко по малко. От друга страна, ако дисграфичното разстройство е свързано с пространствени и двигателни нарушения, ще трябва да се консултирате с a психомоторни.

Помогнете на моето дисграфично дете, като го накарате да иска да пише отново

Няма смисъл да го карате да пише редове и редове вечер вкъщи. Напротив, необходимо е да се дедраматизират и фокус върху спомагателните дейности, много близки до писането и които карат детето естествено да рисува форми, наподобяващи букви. Това прави и в средната част на детската градина и в началото на годината на основната част в клас. За това е необходимо това детето се чувства спокойно : релаксацията ще му помогне много. Въпросът е да го накараш да почувства, че доминиращата му ръка натежава, после другата, след това краката, след това раменете. След това той трябва да запази тази тежест (и следователно тази релаксация), когато пише (първо изправен, след това седящ). Така страховитият спазъм ще бъде избегнат.

Съвети на учителя срещу дисграфията

Ако детето ви е дисграфично, ще е необходима рехабилитация (потърсете съвет от логопед); обикновено продължава шест до осем месеца. Но междувременно ето някои неща, които да опитате у дома.

- Променяйте опорите : долу с травматичния бял чаршаф. Опитайте черната дъска (за да правите големи вертикални жестове) и въглеродната хартия (за да го накарате да осъзнае силата си на натиск).

- Премахнете инструментите, които усложняват : малки фини четки, евтини цветни моливи, чието олово постоянно се къса, писалки. Купете големи четки за рисуване с дълга дръжка, твърдо начеткани и кръгли, с различни диаметри. Двойно предимство: дръжката принуждава детето да се отдръпне от работата си, да се откъсне от чаршафа. И четката го отстранява, защото показва по-малко грешки в линиите, отколкото фината четка. Запознайте детето с акварел, а не с гваш, което ще го принуди да рисува по лек, ефирен начин, без никаква представа за „правилна линия“. И го оставете да избере четката, за да свикне да изпреварва своя удар.

- Погрижете се за позицията : пишем с тялото си. Следователно десничарят използва и лявата си ръка, когато пише, за да се поддържа или да държи листа например. Сега детето с дисграфия често се напряга върху ръката, която пише, забравяйки другата. Насърчавайте го да използва цялата си ръка, китка, а не само пръстите си. От голямата част проверете дръжката на писалката, като избягвате ноктите на раците, които стискат пръстите ви.

Четива, за да разбера проблемите с писането на детето ми

Не чакайте, докато детето ви има осакатяващи крампи в средното училище, за да реагира! Рехабилитацията е ефективна, когато е ранна ; понякога позволява на фалшив левичар да смени доминиращата ръка и да стане десничар!

За да се задълбочим в темата:

– психиатърът д-р де Аджуриагуера написа отлична книга, пълна с практически съвети. „Писането на детето“ и неговият том II, „Превъзпитанието на писането“, Делашо и Нистле, 1990 г.

– Даниел Дюмон, бивша учителка, специализирана в превъзпитанието на писането и подробно описва правилния начин за държане на химикалка в „Le Geste d'Éwriting“, Hatier, 2006 г.