Нарцистичните родители понякога отглеждат децата си в опит да ги възпитат като „идеални“ личности. Психоаналитикът Джералд Шоневулф разказва една от историите на такова възпитание.
Ще ви разкажа историята на едно момче, от което майка му се опита да отгледа „малък гений“. Тя също се смяташе за неразкрит гений и беше убедена, че семейството й е попречило на интелектуалните й способности да се развият в пълна степен.
Тя роди син Филип късно и от самото начало възприема детето като средство за задоволяване на нуждите си. Той беше необходим, за да разведри самотата й и да докаже, че семейството й греши за нея. Тя искаше момчето да я боготвори, невероятна майка, но основното е, че той израства като гений, продължение на нейния собствен «гений».
От раждането си тя вдъхнови Филип, че той е по-добър от връстниците си - по-умен, по-красив и като цяло „по-висок клас“. Тя не му позволяваше да играе с децата от квартала, страхувайки се, че те ще го „развалят“ с „основните“ си хобита. Дори по време на бременността си тя му чете на глас и прави всичко, за да възпита сина си да бъде интелигентно, преждевременно дете, което ще се превърне в символ на нейния успех. На тригодишна възраст той вече можеше да чете и пише.
В началното училище той беше много по-напред от другите деца по отношение на развитието. Той „прескочи“ из класа и стана любимец на учителите. Филип далеч надмина съучениците си по академично представяне и изглежда напълно оправда надеждите на майка си. Децата в класа обаче започнали да го тормозят. В отговор на оплаквания майката отговори: „Просто те завиждат. Не обръщайте внимание на тях. Мразят те, защото са по-лоши от теб във всичко. Светът би бил по-добро място без тях."
Вече не можеше да се утеши с факта, че просто му завиждаха: академичното му постижение беше спаднало значително и сега нямаше за какво да завижда
През цялото му време в гимназията майка му отговаряше изцяло за Филип. Ако момчето си позволи да се усъмни в инструкциите й, той беше строго наказан. В класа той остана изгнаник, но си обясни това с превъзходството си над съучениците си.
Истинските проблеми започнаха, когато Филип влезе в елитен колеж. Там той престана да се откроява на общия фон: в колежа имаше достатъчно умни студенти. Освен това той остана сам, без постоянна закрила на майката. Той живееше в общежитие с други момчета, които го мислеха за странен. Вече не можеше да се утеши с факта, че просто му завиждаха: академичното му представяне беше спаднало значително и сега нямаше за какво да завижда. Оказа се, че всъщност интелигентността му е под средната. Крехкото му самочувствие се разпадаше.
Оказа се, че между човека, какъвто го е научила майка му, и истинския Филип има истинска пропаст. Преди това беше отличен ученик, но сега не можеше да премине няколко предмета. Другите ученици му се подиграваха.
Той беше бесен: как смеят тези «никой» да му се смеят? Най-много го наранили подигравките на момичетата. Той изобщо не израсна в красив гений, както казваше майка му, а напротив, беше нисък и непривлекателен, с къс нос и малки очи.
След няколко инцидента той се озовава в психиатрична болница, където е диагностициран с параноидна шизофрения.
В отмъщение Филип започна да устройва пакости със съученици, да нахлува в стаите на момичетата, веднъж дори се опита да удуши един от учениците. След няколко подобни инцидента той попадна в психиатрична болница, където му поставиха диагноза параноидна шизофрения. По това време той имаше заблудени идеи, че не е просто гений, но и притежава необикновени способности: например можеше да убие човек от другия край на света със силата на мисълта. Беше сигурен, че мозъкът му има специални невротрансмитери, които никой друг няма.
След няколко години в психиатрична болница той стана достатъчно добър да се преструва на здрав и се освободи. Но Филип нямаше къде да отиде: когато стигна до болницата, майка му побесня, направи скандал в администрацията на болницата и почина там от сърдечен удар.
Но дори когато беше на улицата, Филип продължаваше да се смята за по-висш от другите и вярваше, че само се преструва на бездомен, за да скрие превъзходството си от другите и да се предпази от преследване. Той все още мразеше целия този свят, който отказваше да признае гения му.
Филип се надяваше, че тя най-накрая ще бъде човекът, който оценява неговия гений.
Веднъж Филип слезе в метрото. Дрехите му бяха мръсни, миришеше лошо: не беше мил от много седмици. На ръба на платформата Филип видя красиво младо момиче. Тъй като изглеждаше умна и сладка, той се надяваше, че тя най-накрая ще бъде човекът, който оценява неговия гений. Той се приближи до нея и поиска времето. Момичето му хвърли бърз поглед, оцени отблъскващия му вид и бързо се отвърна.
Отвращавам я, помисли си Филип, тя е като всички останали! Той си спомни останалите момичета от колежа, които му се подиграваха, но всъщност не бяха достойни дори да бъдат около него! Спомних си думите на майка ми, че светът ще бъде по-добро място без хора.
Когато влакът навлезе в гарата, Филип бутна момичето на релсите. Чувайки нейния сърцераздирателен вик, той не усети нищо.