Образованието е огромен цял свят с много направления, видове и форми.
Отглеждането на деца е различно от отглеждането на служители и други възрастни↑. Гражданското и патриотичното възпитание е различно от религиозното или моралното възпитание, образованието е различно от превъзпитанието, а самовъзпитанието е много специална област. По цели, стил и технология традиционното и безплатното образование, мъжкото и женското възпитание се различават ↑.
Често се пише, че образованието е целенасочена дейност, предназначена да формира у децата система от личностни черти, нагласи и вярвания. Изглежда, че образованието като целенасочена дейност не е цялото образование, а само една от неговите разновидности и дори не най-характерната му разновидност. Всички родители отглеждат децата си по един или друг начин, въпреки факта, че не много възрастни са способни на целенасочени дейности извън работата. Отглеждат децата си, но не целенасочено, а произволно и хаотично.
Поддръжниците на безплатното образование понякога изтъкват тезата, че образованието е по-скоро зло, че само образованието е добро за децата. „Образованието като умишлено формиране на хора по известни модели е безплодно, незаконно и невъзможно. Няма право да се образова. Нека децата знаят какво е тяхното добро, затова нека се образоват и следват пътя, който сами избират. (Толстой). Една от причините за подобно виждане е, че авторите на подобни позиции не правят разлика между необходимо, достатъчно и рисково образование.
Обикновено възпитанието означава открито и директно възпитание — насочено възпитание. Много добре знаете как изглежда: родителите извикаха детето, сложиха го пред себе си и му казаха кое е добро и кое лошо. И толкова пъти... Да, и това е възможно, понякога просто е необходимо. Но трябва да знаете какво е насоченото родителство — една от най-трудните му форми и резултатите от него в неквалифицирани ръце (тоест при обикновени родители) са непредсказуеми. Може би онези експерти, които твърдят, че такова възпитание като цяло е повече вредно, отколкото полезно, отиват твърде далеч, но е вярно, че разчитането на „Винаги съм казвал на детето си!”, още повече „Аз му се скарах за това!” - забранено е. Повтаряме: прякото, насочено образование е много труден въпрос.
Какво да правя? Вижте ↑
Въпреки това, освен директно насочено образование, има и други видове образование. Най-простото, което не изисква никакви усилия от нас, е естественото възпитание, спонтанното възпитание: възпитанието чрез живота. Всички участват в този процес: връстниците на нашите деца, като се започне от детската градина, и ярка телевизионна реклама, и пристрастяващият Интернет... всичко, всичко, което заобикаля нашите деца. Ако имате късмет и детето ви има разумна среда, достойни хора около себе си, детето ви най-вероятно ще израсне като достоен човек. В противен случай резултатът е различен. И най-важното е, че във всеки случай вие не носите отговорност за резултата. Вие не носите отговорност за резултата.
Отива ти?
По-продуктивно е образованието чрез живота, но под ваш контрол. Такава беше системата на AS Макаренко, такава е системата на традиционното образование в Кавказ. При този тип възпитание децата се вграждат в реална производствена система, където те наистина работят и са наистина необходими, а в хода на живота и работата самият живот и труд ги изгражда и възпитава.