Полезни летни ваканции: 4 игри за невро-развиване

Зареди или не? Разбира се, този въпрос трябва да бъде разгледан във всеки отделен случай. Но като цяло, по отношение на учениците от началното училище, бих препоръчал да се придържат към следните два принципа.

Следете темпото на развитие на вашето дете

Ако вашият син или дъщеря са имали интензивно натоварване през учебната година и той спокойно го издържа, тогава е напълно нежелателно да отменяте часовете. В началото на лятото можете да направите кратка почивка и след това е по-добре да продължите занятията, само с по-малка интензивност. Факт е, че на 7-10 години детето реализира нова водеща дейност – образователна.

Децата се учат да учат, развиват способността да действат по план, самостоятелно да изпълняват задачи и много други умения. И е нежелателно този процес рязко да се прекъсва през лятото. Опитайте се да го подкрепяте редовно през лятото – с четене, писане, някакви дейности за развитие. Само за да не изгуби навика детето да учи.

Поддържайте баланс между компонентите на играта и обучението

В начална училищна възраст има преструктуриране между играта, позната на децата в предучилищна възраст, дейности и учене. Но игровата дейност засега остава водеща, така че оставете детето да играе колкото иска. Хубаво е през лятото да овладее нови спортове, особено игрови – всички те развиват умението за волева регулация, координация между ръцете и очите, което ще помогне на детето да учи по-успешно в бъдеще.

В работата си с деца използвам невропсихологични игри от програмата за сензорно-моторна корекция („Метод на заместваща онтогенеза“ от А. В. Семенович). Те също могат да бъдат интегрирани във вашия празничен график. Ето няколко невропсихологични упражнения, които ще ви бъдат полезни, където и да почива детето – на село или на море.

Нескучни упражнения за полезна почивка:

1. Игра на топка с правила (например пляскане)

Игра за трима или повече играчи, за предпочитане с един или двама възрастни. Участниците застават в кръг и хвърлят топката във въздуха от един играч на друг – в кръг е по-добре първо да използвате голяма топка. След това, когато детето овладее хвърлянията с голяма топка, можете да преминете към топката за тенис. Първо обясняваме правилото: „Щом един от възрастните пляскат с ръце, хвърляме топката в обратна посока. Когато един от възрастните пляска два пъти, играчите започват да хвърлят топката по различен начин – например през пода, а не във въздуха. Играта може да се затрудни чрез промяна на темпото – например ускоряване, забавяне – можете да движите всички играчи в кръг едновременно и т.н.

Полза. Тази игра развива уменията за волева регулация на поведението, сред които са внимание, контрол, следване на инструкции. Детето се научава да действа волево, да се контролира съзнателно. И най-важното е, че става по игрив, вълнуващ начин.

2. Игра с пръсти „Стълба”

Полезно е да комбинирате тази игра с изучаването на стиховете, които детето ви вероятно е било поискано по време на ваканцията от учител по литература. Първо, научете се да „тичате“ с пръсти по „стълбата“ – оставете детето да си представи, че показалецът и средният пръст трябва да се изкачат някъде нагоре, като започнете с показалеца. Когато детето може лесно да направи това с пръстите на двете си ръце, свържете четенето на поезия. Основната задача е да четете поезия не в ритъма на стъпките по стълбата. Необходимо е тези действия да не са синхронизирани. Следващата стъпка от упражнението – пръстите се спускат надолу по стълбите.

Полза. Даваме на мозъка на детето двойно когнитивно натоварване – речево и двигателно. Различни области на мозъка участват в дейност едновременно – това развива междуполушарното взаимодействие и способността да се регулират и контролират различни функции.

3. Упражнение „Партизан”

Тази игра ще бъде особено интересна за момчетата. Най-добре е да го играете в стаята на килима или на плажа, ако детето се чувства удобно да пълзи по пясъка. Можете да играете сами, но две или три е по-забавно. Обяснете на детето, че е партизанин и неговата задача е да спаси другар от плен. Поставете „затворника“ в далечния край на стаята - това може да бъде всяка играчка. По пътя можете да инсталирате препятствия - маса, столове, под които той ще пълзи.

Но трудността е, че на партизана е позволено да пълзи по специален начин – само в същото време с дясната ръка – с десния крак или с лявата ръка – с левия крак. Хвърляме напред десния крак и ръка, в същото време се отблъскваме с тях и пълзим напред. Не можеш да повдигнеш лакти, иначе партизанинът ще бъде разкрит. Децата обикновено го обичат. Ако играят няколко деца, те започват да се състезават, опитвайки се да се изпреварят, като се уверяват, че всички спазват правилата.

Полза. Тази игра тренира и волева регулация, защото детето трябва да държи няколко задачи в главата си едновременно. Освен това тя развива усещане за тялото си, осъзнаване на неговите граници. Пълзи по необичаен начин, детето отразява всяко движение. А играта също така развива координацията между ръцете и очите: детето вижда какво и къде прави. Това засяга важни учебни компетенции. Например, улеснява задачата за копиране от дъската – без „огледално“ копиране на букви и цифри.

4. Рисуване с две ръце „Вежди“, „Усмивки“

За да завършите това упражнение, ще ви трябва маркер / дъска за тебешир и самите маркери или пастели. Можете да използвате листовки, прикрепени към вертикална повърхност, и восъчни пастели. Първо, възрастен разделя дъската на 2 равни части, след което рисува симетрични дъги на всяка част - примери за детето.

Задачата на детето е първо с дясната, след това с лявата ръка да начертае дъга върху рисунката на възрастния, първо в едната посока, след това в другата, без да сваля ръцете си, само 10 пъти (движения отдясно наляво - от ляво на дясно). За нас е важно да постигнем минимални „ресни“. Линията на детето и възрастния трябва да съвпада колкото е възможно повече. След това се рисува друг пример от двете страни и детето рисува – „провежда“ с двете ръце едно и също нещо.

Няма нужда да прекалявате и правете тези упражнения всеки ден – достатъчно веднъж или два пъти седмично, не повече.