Съдържание
На 10-12 години детето спира да ни чува. Често не знаем какво иска, какво прави, за какво мисли — и се страхуваме да пропуснем алармите. Какво ви пречи да поддържате връзка?
1. Има промени на физиологично ниво
Въпреки че по принцип мозъкът се формира до 12-годишна възраст, този процес е напълно завършен след двадесет години. В същото време челните дялове на кората, областите на мозъка, които контролират нашите импулси и са отговорни за способността да планираме бъдещето, продължават да се развиват най-дълго.
Но само от 12-годишна възраст половите жлези активно се „включват“. В резултат на това тийнейджърът не е в състояние рационално да контролира колебанията на емоциите, причинени от хормоналните бури, твърди неврологът Дейвид Серван-Шрайбър в книгата „Тялото обича истината“1.
2. Ние сами изостряме трудностите в общуването.
Общувайки с тийнейджър, ние се заразяваме с духа на противоречието. „Детето обаче търси само себе си, тренира, а татко, например, вече се бори сериозно, използвайки цялата сила на своя опит и сила“, казва екзистенциалният психотерапевт Светлана Кривцова.
Обратният пример е, когато, опитвайки се да предпазят дете от грешки, родителите проектират върху него своя тийнейджърски опит. Въпреки това, само опитът може да помогне за развитието.
3. Искаме да вършим неговата работа вместо него.
„Бебето е добре. Той трябва да развие своето „аз“, да осъзнае и одобри своите граници. И родителите му искат да свършат тази работа вместо него“, обяснява Светлана Кривцова.
Разбира се, тийнейджърът е против. Освен това днес родителите излъчват на детето абстрактни послания, които очевидно са невъзможни за изпълнение: „Бъдете щастливи! Намерете нещо, което обичате!» Но той все още не може да направи това, за него това е непосилна задача, смята психотерапевтът.
4. Ние сме под мита, че тийнейджърите игнорират възрастните.
Проучване на психолози от Университета на Илинойс (САЩ) показа, че подрастващите не само не са против родителското внимание, но, напротив, много го ценят.2. Въпросът е как да покажем това внимание.
„Важно е да разберем какво ги тревожи, преди да хвърлим всички педагогически сили върху това, което ни тревожи. И още търпение и любов”, пише Дейвид Серван-Шрайбър.
1 Д. Серван-Шрайбер «Тялото обича истината» (Ripol classic, 2014).
2 J. Caughlin, R. Malis «Искане/оттегляне на комуникацията между родители и юноши: връзки със самочувствие и употреба на вещества, Journal of Social & Personal Relationships, 2004.