Училищен психолог е психолог, който работи в училище.
Целта на работата на психологическата служба на училището: оптимизиране на образователната среда с цел създаване на условия за хармонично развитие на личността на учениците.
Защо училищата се нуждаят от психолог?
Психологът осигурява психологическа и педагогическа подкрепа на образователния процес, за да осигури нормалното развитие на детето (в съответствие с нормата на развитие в съответната възраст).
Функциите на училищния психолог включват: психологическа диагностика; коригираща работа; консултации за родители и учители; психологическо образование; участие в учителски съвети и родителски срещи; участие в набирането на първокласници; психологическа превенция.
Психологическа диагностика включва провеждане на фронтални (групови) и индивидуални прегледи на учениците по специални техники. Диагностиката се извършва по предварителна заявка на учители или родители, както и по инициатива на психолог с изследователска или превантивна цел. Психологът избира методология, насочена към изучаване на способностите, които го интересуват, характеристиките на детето (група ученици). Това могат да бъдат методи, насочени към изучаване на нивото на развитие на вниманието, мисленето, паметта, емоционалната сфера, личностните черти и взаимоотношенията с другите. Също така училищният психолог използва методи за изучаване на отношенията родител-дете, естеството на взаимодействието между учителя и класа.
Получените данни позволяват на психолога да изгради по-нататъшна работа: да идентифицира ученици от т. нар. „рискова група“, които се нуждаят от коригиращи часове; изготвят препоръки за учители и родители относно взаимодействието с учениците.
Във връзка със задачите на диагностиката, една от задачите на психолога е да изготви програма за интервю с бъдещи първокласници, да проведе онази част от интервюто, която се отнася до психологическите аспекти на готовността на детето за училище (нивото на развитие на доброволност, наличие на мотивация за учене, ниво на развитие на мисленето). Психологът дава препоръки и към родителите на бъдещите първокласници.
Корекционни класове могат да бъдат индивидуални и групови. В хода на тях психологът се опитва да коригира нежеланите особености на психичното развитие на детето. Тези часове могат да бъдат насочени както към развитието на когнитивните процеси (памет, внимание, мислене), така и към решаване на проблеми в емоционално-волевата сфера, в сферата на общуването и проблемите на самочувствието на учениците. Училищният психолог използва съществуващи програми за обучение, а също така ги разработва самостоятелно, като взема предвид спецификата на всеки отделен случай. Часовете включват разнообразни упражнения: развиващи, игра, рисуване и други задачи — в зависимост от целите и възрастта на учениците.
Консултации с родители и учители — Това е работа по конкретна заявка. Психологът запознава родителите или учителите с резултатите от диагнозата, дава определена прогноза, предупреждава какви трудности може да има ученикът в бъдеще в ученето и общуването; в същото време се разработват съвместно препоръки за решаване на възникващи проблеми и взаимодействие с ученика.
Психологическо образование е да запознае учителите и родителите с основните закономерности и условия за благоприятно психическо развитие на детето. Осъществява се в хода на консултиране, изказвания на педагогически съвети и родителски срещи.
Освен това на учителските съвети психологът участва във вземането на решение относно възможността за обучение на дадено дете по конкретна програма, за преместване на ученик от клас в клас, за възможността за „прекрачване“ на дете през клас (например много способен или подготвен ученик може да бъде преместен от първия клас веднага в третия).
Всички функции на училищния психолог, изброени по-горе, позволяват да се наблюдават в училище психологическите условия, необходими за пълноценното психическо развитие и формиране на личността на детето, тоест служат на целите психологическа превенция.
Работата на училищен психолог включва и методическа част. Психологът трябва непрекъснато да работи с литература, включително периодични издания, за да следи новите постижения в науката, да задълбочава теоретичните си познания и да се запознае с нови методи. Всяка диагностична техника изисква способност за обработка и обобщаване на получените данни. Училищният психолог тества новите методи на практика и намира най-оптималните методи за практическа работа. Опитва се да подбере литература по психология за училищната библиотека, за да запознае с психологията учители, родители и ученици. В ежедневната си работа той използва такива изразителни средства на поведение и реч като интонации, пози, жестове, изражения на лицето; ръководен от правилата на професионалната етика, трудовия опит на своя и на своите колеги.
Въпроси, за които можете и трябва да се свържете с училищен психолог:
1. Трудности в ученето
Някои деца не учат толкова добре, колкото биха искали. Може да има много причини за това. Например не много добра памет, разсеяно внимание или липса на желание, или може би проблеми с учителя и липса на разбиране защо изобщо е необходимо всичко това. На консултацията ще се опитаме да установим каква е причината и как да я поправим, с други думи, ще се опитаме да намерим какво и как да развиваме, за да учим по-добре.
2. Взаимоотношения в класната стая
Има хора, които лесно намират контакт с другите, лесно общуват във всяка, дори непозната компания. Но има и има много такива, които трудно се опознават, трудно се изграждат добри взаимоотношения, трудно се намират приятели и просто се чувстват лесно и свободни в група, т.к. пример? в клас. С помощта на психолог можете да намерите начини и лични ресурси, да научите техники за изграждане на хармонични взаимоотношения с хора в различни ситуации.
3. Отношения с родителите
Понякога се случва да загубим общ език и топли отношения с най-близките си хора - с родителите си. Конфликти, кавги, липса на разбиране — такава ситуация в семейството обикновено причинява болка както на децата, така и на родителите. Някои намират решения, докато други го намират доста трудно. Психологът ще ви разкаже как да се научите да изграждате нови отношения с родителите си и да се научите да ги разбирате и как да накарате родителите си да ви разберат и приемат.
4. Избор на житейски път
Девети, десети и единадесети клас са времето, когато много хора мислят за бъдещата си професия и изобщо за това как биха искали да живеят живота си. Ако не сте сигурни? по кой път искате да отидете, винаги има опция да отидете на психолог. Той ще ви помогне да реализирате своите мечти, желания и цели, да оцените своите ресурси и способности и да разберете (или да се доближите до разбирането) в коя област (области) от живота искате да бъдете реализирани.
5. Самоуправление и саморазвитие
Животът ни е толкова интересен и многостранен, че постоянно ни поставя много задачи. Много от тях изискват забележителни усилия и развитие на голямо разнообразие от лични качества, умения и способности. Можете да развиете лидерски или аргументативни умения, логическо мислене или креативност. Подобрете паметта, вниманието, въображението. Можете да се научите да управлявате живота си, да си поставяте цели и да ги постигате ефективно. Психологът е човек, който притежава технологията за развитие на определени качества, умения и способности и с радост ще сподели тази технология с вас.
Сайтове, посветени на работата на училищен психолог
- Училищен психолог Дятлова Марина Георгиевна — селекция от необходими документи, полезни игри и упражнения.
- Енциклопедия на училищния психолог